Конспект урока по обучению грамоте, 1 класс. Первый букварь. Школа России

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема «Первый букварь»

Цели: дать учащимся представление о том, когда появились первые русские учебники, букварь; воспитывать чувство гордости за свою страну; поддерживать интерес к истории страны; развивать умения рассуждать, вести диалог, чётко отвечать на вопросы.
Формируемые УУД: участвовать в коллективном проекте; продуктивно взаимодействовать с учителем и одноклассниками.

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность
— О ком мы говорили на предыдущем уроке?
— Что мы знаем о первоучителях словенских?
II. Актуализация знаний
— Какой вклад Кирилл и Мефодий внесли в развитие славянской культуры?
(Если есть возможность, вывесить на доске плакат с кириллицей.)

Мы Отчизне верно служим,
Ты — один из сыновей.
Так расти, чтоб ты был нужен,
Дорог Родине твоей!
Ждёт тебя за труд награда —
Цель прекрасная вдали,
Но оглядываться надо
На пути, что мы прошли.
Ничего нет лучше, краше
Милой Родины твоей!
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней!
Вспоминай их добрым словом —
Слава им, борцам суровым,
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
Н. Кончаловская
III. Развитие речевого аппарата
(Упражнения на усмотрение учителя.)
IV. Постановка целей и определение темы урока
— Как называется учебник, по которому мы учимся читать? (Азбука.)
— Кто знает, как назывался учебник, по которому учились читать ваши родители? (Букварь.)
— Когда и кто написал первый русский букварь?
Славянская азбука распространялась во многих славянских государствах. Первый русский букварь был написан и напечатан в 1574 г. Иваном Фёдоровым. Сегодня на уроке мы будем читать тексты и отвечать на поставленные вопросы.
V. Работа по теме урока
(Учитель проводит выборочное чтение текста на с. 88 учебника.)
— Кто помнит, сколько букв было в кириллице? (43 буквы.)
— А сколько букв в русской азбуке? (33 буквы.)
— Сколько из них букв, обозначающих гласные звуки?
— На какие две группы можно разделить буквы, обозначающие гласные звуки? (На буквы, указывающие на твёрдость предшествующих согласных звуков, и буквы, указывающие на мягкость согласных.)
— Какие буквы и в каких случаях обозначают два звука?
— На какие группы можно разделить буквы, обозначающие согласные звуки? (Звонкие и глухие, твёрдые и мягкие.)
Первый печатный учебник русской грамоты состоял из двух частей. Большая часть была посвящена изучению букв и слогов, меньшая содержала тексты, которые должны были читать ученики, уже знающие грамоту. Знакомила эта книга и с цифрами.
— Прочитайте текст на с. 90, 91 учебника.
— Что интересного и нового вы узнали?
(Повторное чтение текста.)
— Когда был напечатан первый русский букварь?
— Кого называют первопечатником?
— Что означает слово «первопечатник»?
— А где сейчас печатают книги?
— У кого дома есть компьютер или планшет?
— Можно ли на нём напечатать книгу?
— Как строятся все буквари и азбуки? Найдите ответ в тексте и прочитайте вслух.
— Как мы с вами называем буквы алфавита?
— А как раньше их называли?
— Чем заканчивался первый русский букварь?
(Учащиеся читают текст по цепочке.)
— Как вы думаете, каково было назначение букваря? Букварь даёт начало для самостоятельного чтения книг.
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
— А вы знаете, сколько лет русскому букварю?
Более четырёхсот!
Из года в год, из века в век русские люди учились читать по букварю. Но не все люди могли научиться читать, не все дети имели возможность учиться. Вы живёте в очень интересное время, когда без умения хорошо читать просто не обойтись.
VIII. Подведение итогов урока
— Понравился ли вам урок?
— Что было самым интересным на уроке?
— Что нового вы узнали?
— Чему научились?

Конспект урока по обучению грамоте, 1 класс. Первый букварь. Школа России

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи: