Музыкальная НОД в старшей группе на тему "Путешествие в страну музыки" ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: создание условий для музыкально-эмоциональное и нравственное воспитание детей; ЗАДАЧИ: * повторить и закрепить знания о музыкальных и шумовых звуках; * создать теплое, радостное, «солнечное» настроение на занятии;...
Хороводные игры с Дедом Морозом для детей 5-7 лет Автор: Рукавишникова Ольга Леонидовна музыкальный руководитель МКДОУ д/с «Колосок» с. Калинино Малмыжского района Кировской области. Назначение: Хороводные игры могут пригодиться, музыкальным руководителям, воспитателям, для проведения зимних развл...
План-конспект мероприятия «Иван Купала» в муниципальном профильном туристско – краеведческом лагере.Цель: приобщение детей среднего и старшего школьного возраста к истокам национальной культуры через знакомство с её народным танцевальным творчеством. Задачи: ознакомить с русскими народными песнями...
Конспект коррекционно-развивающего занятия с тревожными детьми. Старшая группаОписание: Предлагаю вашему вниманию конспект коррекционно-развивающего занятия с тревожными детьми в доу. Данный материал будет интересен для воспитателей, педагогов-психологов.Содержание:1 часть. «Летняя ночь», «Рыбки» Ц...
Стихотворение для старших дошкольников «Карелия осенняя»Автор текста: Лихачёва Валерия Дмитриевна, старший воспитатель МДОУ «Финно-угорский детский сад комбинированного вида № 20 «Лумикелло», Республика Карелия, г. Петрозаводск. Актуальность: проживая в удивительно прекрасном регионе – Республика Ка...
Урок окружающего мира в 1 классе на тему «Зачем мы спим ночью?». УМК А. А. Плешаков
Цели: выявить значение сна в жизни человека; вспомнить правила подготовки ко сну; познакомить с особенностями сна животных, с трудом людей, занятых ночью.
Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость соблюдения определенных правил подготовки ко сну.
Оборудование: картинки с изображением животных, которые не спят ночью; у учащихся — разноцветные фишки.
Урок окружающего мира в 1 классе на тему «Почему мы любим кошек и собак?». УМК А. А. Плешаков
Цели: познакомить с условиями жизни домашних животных (кошка, собака) и особенностями ухода за ними; воспитывать бережное отношение к животным.
Планируемые результаты: учащиеся научатся описывать своего домашнего питомца по плану; рассказывать об уходе за кошкой и собакой.
Конспект урока по окружающему миру в 1 классе на тему «Почему Луна бывает разной?» УМК А. А. Плешаков
Цели: формировать представления о Луне как спутнике Земли; познакомить с причинами изменения внешнего вида Луны; Рассказать о способах изучения Луны учеными.
Планируемые результаты: учащиеся научатся анализировать схемы движения Луны вокруг Земли и освещения ее поверхности Солнцем; формулировать выводы о причинах изменения внешнего вида Луны.
КВН на тему «Профориентация» для младших школьников 1 класса
Первый конкурс. Разминка
— Я буду называть слова, обозначающие профессии мужчин, а вам нужно образовать от них слова, обозначающие профессии женщин.
(Учитель читает слова для каждой команды, ученики называют слова в женском роде. За каждое верное слово команда получает одно очко, результат фиксируется на доске.)
Урок окружающего мира в 1 классе на тему «Когда появилась одежда?». УМК А. А. Плешаков
Цели: познакомить с историей одежды, с разнообразием современной одежды, ее назначением (деловая, спортивная, рабочая, домашняя, военная); учить внимательно относиться к своей одежде; показать зависимость типа одежды от погодных условий.
Планируемые результаты: учащиеся научатся прослеживать историю появления одежды и развития моды; отличать национальную одежду своего народа; подбирать подходящую для конкретного случая одежду.
Конспект урока по окружающему миру в 1 классе на тему «Где живут белые медведи?». УМК А. А. Плешакова («Школа России»)
Цели: формировать представление о разнообразии природы Земли; познакомить с холодными районами Земли (Северный Ледовитый океан, Антарктида), с представителями животного мира этих районов; учить приемам работы с глобусом.
Планируемые результаты: учащиеся научатся показывать на глобусе и называть холодные районы Земли; устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.
