Занятие в подготовительной группе детского сада на тему "Животные апшеронских лесов"

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе "Животные апшеронских лесов"

Программные задачи:
- расширять и углублять представления детей о диких животных Апшеронского района, взаимосвязях в природе (смена времён года – изменения в жизни животных).
- Дать понятие «Кавказский биосферный заповедник»;
- активизировать познавательную деятельность.
- Воспитывать заботливое отношение к животным.

Оборудование: картинки и иллюстрации с изображением диких животных (кабана, волка, медведя, шакала, лисы, оленя). Панорама леса.

Ход ОД

Загадывание загадки о лесе.
«Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят,
Манечку – орешком,
Катю – сыроежкой,
Мишеньку – черникой,
Сашу – земляникой».

- Что это за богатырь, дети?

- Правильно, это лес. Для нас лес – это то место, куда можно пойти за грибами, ягодами, где можно отдохнуть в тени высоких деревьев, полюбоваться красой природы, подышать чистым воздухом. Лес – это частичка природы, так же как горы, реки и степи. А что же такое лес для животных?

- Да, ребята, лес – это дом, место обитания животных. Наши апшеронские леса очень богаты своими обитателями. Посмотрите, пожалуйста, на картинки и выберите, о жизни какого животного вы бы хотели рассказать.

(Дети выбирают картинку, рассказывают об образе жизни, приспосабливании к природным и сезонным условиям).

Дидактическая игра «Четвероногая семейка» (употребление слов медведь – медведица – медвежонок – медвежата и т.д.).

Рассказ логопеда о том, как люди заботятся о животных и охраняют их в Кавказском биосферном заповеднике.

- Как могут ребята помочь природе: не шуметь, не кричать, на прогулке в парке, в лесу;
не пугать птиц; не ловить, не сажать в клетку или коробку животных, не разорять гнёзда, не ломать муравейники.

Осенью, зимой, весной подкармливать птиц на кормушках, не рвать охапками цветы и т.д.