Конспект занятия психолога с детьми подготовительной группы

Психологическое занятие в подготовительной группе

Цель: развитие творческого мышления
Задачи:
развивать
- образное и логическое мышление,
- графические навыки,
- произвольные формы речи.

Психолог: «Доброе утро! Сейчас я дам каждому из вас геометрическую фигуру определенного цвета, например: зеленый треугольник, синий овал, оранжевый круг и т.д. Вы нарисуете в альбоме предмет, напоминающий по форме и цвету данную фигуру, добавив дополнительные детали. Например, зеленый треугольник может превратиться в крышу дома, елку, узор на шарфике, указатель-стрелку и т.д.
Как правило, дети быстро включаются в работу, но кто-нибудь один ничего не может придумать. Приходится обращаться за помощью к группе, отвлекая их от выполнения собственного замысла.
Когда рисунки выполнены, дети показывают их друг другу.

Психолог: «Ребята, предлагаю сыграть в игру «Скажи наоборот».
(Ранее эта игра предлагалась с использованием картинок, а теперь слова предъявляются на слух. Хорошо вводить словосочетания, чтобы получались разные антонимы к одному и тому же прилагательному).
свежий хлеб – черствый, засохший хлеб;
свежая газета – вчерашняя, старая газета;
свежее белье – грязное, ношеное белье;
свежий ветер – теплый ветер;
добрый человек – злой человек;
добрый поступок – плохой поступок и т.д.

Психолог: «Следующая игра называется «Нарисуй, что бывает…»
Ваш альбомный лист разделен на четыре части. Рисовать нужно, начиная с верхней левой части листа.
Инструкция: «Нарисуйте, что бывает …холодным. Постарайтесь придумать что-то особенное, чтобы такой рисунок был только у вас. (После небольшой паузы, во время которой дети успевают сделать рисунок, продолжаем). А теперь нарисуйте в правой верхней части листа то, что бывает красным. Затем в нижней правой части листа нарисуйте то, что бывает железным, а в нижней левой части то, что бывает стеклянным».

Когда рисунки выполнены, дети показывают их друг другу и дают пояснения, что нарисовали.
Психолог: «Наше занятие закончилось. До свидания!»