Развитие цветовосприятия у детей дошкольного возраста

Цвет – одно из самых доступных детям средств художественной выразительности.
Исследования подтверждают, что трех - четырехлетний ребенок уже способен тонко, чутко воспринимать цвет, цветовые отношения и их взаимодействие на настроение.
Целью моей работы является «Уметь видеть красоту в гармонии красок, ощущать связь между миром цвета и миром собственных чувств» так как это одна из педагогических проблем, требующих решения, как на теоретическом, так и на практическом уровне. Для решения поставленной мною цели разработаны задачи:
- развивать у детей аналитическое восприятие;
- дать знания об основных и составных цветах;
- научить свободному смешиванию красок;
- формировать представление о средствах выразительности изобразительного искусства;
- развивать эмоциональное восприятие цветовой гаммы

Процесс обучения цветовосприятию строится поэтапно и последовательно.
На первом этапе у детей формируются представления о хроматических и ахроматических цветах.
На втором этапе дошкольники знакомятся с основными, составными цветами, узнают о теплых и холодных тонах, о цветовом контрасте.
На занятиях третьего этапа дети учатся с помощью цвета выражать свое отношение к событию, герою, передавать свои чувства, внутреннее состояние.
В решении учебно-воспитательных задач в развитии восприятия цвета основную роль играет демонстрационный материал, который существенно дополняет устное объяснение.
Игры и игровые упражнения чрезвычайно важны. Они помогают повторить или закрепить полученные знания по цветоведению. Игры проводятся со всей группой или по подгруппам и расположены в том же порядке, в каком ребенок знакомится с цветом.
Например, игра «Основные цвета».
Предлагается большой набор различных цветов. Ребенок должен быстро и правильно найти три основных цвета (красный, желтый, синий).
«Какого цвета радуга?»
Закрепить знания цветов радуги в их последовательности. Кто быстрее расставит правильно все цвета радуги, «Найди лишний цвет » или наоборот «Какого цвета не хватает?»
«Теплые и холодные цвета»
* Играют две команды. Первая команда должна найти как можно больше теплых оттенков. Вторая – холодных. Выигрывает та команда, которая быстрее справится с заданием.
* Выдаются карточки. Дети должны правильно определить цвета и показать стрелкой.
Игры на развитие у детей чувства цвета.
* Цветное лото.
Цель этого упражнения развивать у детей умение различать оттенки одного цвета, называть предметы одного цвета, но разных оттенков.
*Какие цвета использованы?
Найти оттенки цвета по заданной картинке.
Играя в такие игры ребенок будет чувствовать себя уверенней в удивительном Мире Цвета, научится предвидеть результаты сложных смешений красок, получать на палитре нужный цвет.
Рассматривая пейзажи, натюрморты, портреты я использую схемы, которые помогают детям анализировать произведение в логической последовательности.
В результате обучения дети научились соотносить цветовое решение с временем года, погодой, использовать цвет в качестве средства выразительности. Дети приобрели и технические навыки: умение смешивать краски и использовать полученные оттенки для создания соответствующего настроения и колорита рисунка.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Опыт работы воспитателя на высшую категорию Опыт работы по изучению ПДД в ДОУ Восприятие цвета. Старшая группа Роль развивающей предметно пространственной среды для развития дошкольников

Похожие статьи:

Сюрпризные моменты в детском саду на занятиях. Картотека

Визитная карточка воспитателя детского сада

Презентация детского сада для родителей

Утренняя гимнастика в детском саду в подготовительной группе

Особенности проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста