Нестандартные формы взаимодействия учителя и родителей. Родительские чтения

Очень полезной и необходимой формой работы с семьей являются родительские чтения.
Родительские чтения дают возможность родителям ознакомиться с педагогической литературой по определенной проблеме, высказать свое к ней отношение, подготовить родителей к восприятию тех или иных изменений, которые происходят в подростковой среде.
Родительские чтения — очень своеобразная форма работы с родителями, которая дает им возможность не только слушать лекции педагогов, но и самим изучать литературу по проблеме.
Родительские чтения можно организовать следующим образом: уже на первом в году собрании родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Учитель собирает информацию и анализирует ее. С помощью школьного библиотекаря определяются книги, в которых можно получить ответ на поставленный родителями вопрос. Родители читают книги и через определенный промежуток времени участвуют в родительских чтениях по книгам, которые прочитали. Особенностью таких мероприятий является то, что, анализируя педагогическую проблему, родители могут высказывать свое собственное понимание вопроса, полемизировать с другими родителями по данному вопросу, отстаивать свои убеждения.
Родительские чтения помогают многим родителям пересмотреть свои взгляды на воспитание, познакомиться с традициями воспитания детей в других семьях, по-иному взглянуть на своего ребенка и на свое отношение к нему. В ходе родительских чтений уместно формировать родительскую культуру, кругозор в рамках данной проблемы.
Родительские чтения — это прекрасная возможность знакомства родителей с интересной детской литературой, новыми именами, которые на слуху у детей, но неизвестны их родителям. Темы родительских чтений могут быть примерно такими:— О книгах и о чтении детей.
— Феномен Гарри Поттера.
— Януш Корчак и его теория воспитания детей.
— Законы семейной жизни. По книгам К. Д. Ушинского.— Общаться с ребенком. Как? По книге Ю. Б. Гиппенрейтер.
— В. Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.
— Как стать героем в глазах собственного ребенка. Обзор периодической печати о воспитании.
— Детские комплексы во взрослой жизни. Записки детского психиатра Ю. Буянова.— Как формировать и развивать волевые усилия ребенка? По книге У. Джемса «Психология в беседах с учителями».
— Нестандартность мышления. Что это такое? По книге В. Г. Кротова «Массаж мысли».
— Что делать, если... (М. Коляды «Шпаргалка для родителей».)
— Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати.— Как научить ребенка быть самостоятельным? По материалам книги М. Коляды «Шпаргалка для родителей».
— Мудрость родителей. В чем ее сущность? По материалам книги А. Лопатиной и М. Скребцовой «32 беседы по семейному воспитанию в школе».
— Психосексуальное развитие детей. По материалам книги Мишеля Кле «Психология подростка».
— К чему могут привести конфликты в семье? По материалам периодической печати. Обзор писем детей в детских журналах и газетах.— Вредные привычки и как с ними бороться. По книге У. Джемса.
— Нравственная культура человека. Где ее истоки? По книгам А. Меня.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект родительского собрания, 7 класс Родительское собрание в 5 классе с презентацией. Забота о детях, их воспитании – равное право и обяз Активные методы взаимодействия педагога с родителями Работа классных руководителей по созданию прочных отношений с родителями учащихся

Похожие статьи:

Формы работы с родителями в школе классного руководителя

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями старшеклассников

Положение о родительском комитете класса

Диагностика родителей старшеклассников в школе

Взаимодействие классного руководителя с родителями. Из опыта работы