Конспект урока по обучению грамоте, 1 класс. Толстой

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема «Л.Н. Толстой»

Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством Л.Н. Толстого; дать представление о том, что такое быль; обогащать читательский опыт; учить кратко характеризовать героев произведений, сравнивать быль с рассказом; отрабатывать навыки выразительного чтения; воспитывать доброе отношение к людям, чувство дружбы, сопереживания.
Формируемые УУД: находить в тексте ключевые слова и слова-ориентиры; пересказывать текст с опорой на ключевые слова; составлять текст по изучаемой теме; строить ассоциативные ряды.
Пропедевтика: понятие «быль».

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность
— О каком поэте мы говорили на предыдущем уроке?
— Когда он жил?
— В чём заключается особенность творчества А.С. Пушкина?
II. Развитие речевого аппарата
(Упражнения на усмотрение учителя.)
III. Постановка целей и определение темы урока
(Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме урока.)
IV. Работа по теме урока
Лев Николаевич прожил в Ясной Поляне, усадьбе в Тульской области, более шестидесяти лет, был свидетелем и участником многих исторических событий. В Ясной Поляне им были задуманы и написаны многие произведения.

— Какую книгу-учебник Л.Н. Толстой написал для детей? («Азбуку».)
В учебнике Л.Н. Толстого много занимательных рассказов. Среди них есть и были. Быль — это маленький рассказ, в котором говорится о том, что было на самом деле.
— Прочитайте тексты на с. 94 учебника.
— Почему мама отобрала коня?
— Почему девочка гордилась своей сумкой?
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
— Прочитайте слова, записанные на доске.
Глупый, слабый, бесполезный, лживый, плохой.
— Подберите к ним антонимы, то есть слова с противоположным значением.
VII. Подведение итогов урока
— Понравился ли вам урок?
— Что было самым интересным на уроке?
— Что нового вы узнали?
— Чему научились?