Дидактические игры для детей 3-4 лет в детском саду
Игры для детей дошкольников младшей группы ДОУ
Во второй младшей группе при проведении дидактических игр воспитателю необходимо использовать то стремление к самостоятельности, которое довольно ярко проявляется у детей данного возраста. В то же время взрослый, несмотря на потребность ребенка действовать независимо, по-прежнему интересен ему как носитель самой разнообразной информации. Именно взрослый помогает ребенку выделить нужные свойства предметов и явлений, показывает более сложные приемы работы, нацеливает на игровые действия более высокого уровня, ставит перед малышом ряд задач, решение которых достигается при непременном соблюдении правил. Взрослый должен умело направлять самостоятельность детей в нужное русло.
В этом возрасте дети могут справляться с решением игровых задач, поставленных как взрослым, так и самим ребенком. Ценность дидактической игры, по мнению А. И. Сорокиной, заключается в том, что воспитатель не только определяет ее ход, но и прогнозирует некий результат, являющийся своеобразным критерием уровня развития детей. В ходе дидактической игры у ребенка развивается наблюдательность, одно из важнейших качеств, необходимых для достижения успешного результата. Активность ребенка при этом может проявляться в различной моторной деятельности (ощупывание рукой, движение тела, осматривание, слежение глазами и т.п.). При одном и том же игровом замысле игровые действия всегда будут определяться дидактическими задачами, которые ставит воспитатель, от этого же зависит сложность и разнообразие игровых правил. Если воспитатель усложняет задачу (например, задачу упражнения в наблюдательности сочетает с развитием звуковой культуры речи, словарного запаса), то игровые действия обогащаются высказываниями детей.
В данном пособии представлены дидактические игры для детей 3—4 лет, позволяющие им применять имеющиеся знания в новой ситуации, в измененных условиях. В этих играх прослеживается связь с занятиями в рамках «Программы воспитания и обучения в детском саду» и с различными формами игровой деятельности. Применение воспитателем методов и приемов прямого руководства (показа, объяснения, упражнения) в дидактической игре возможно лишь в пределах, не разрушающих саму игру, ее игровой замысел и игровое действие. В некоторых играх сообщение новых знаний входит в ход игры, в других требуются знания, приобретаемые лишь в процессе систематического обучения.
В пособии предлагаются дидактические игры, которые можно использовать на занятиях по различным областям знаний и в разных видах детской деятельности. Каждая область имеет свою специфику и поэтому педагог должен учитывать, что своеобразие той или иной деятельности требует определенного подхода к ней и изучения. В дидактической игре по-разному преломляются различные стороны учебно-воспитательной работы.
Физическое воспитание. Двигательное начало, характерное для занятий физической культурой в детском саду, сближает дидактическую игру с подвижной на основе близости структурных элементов, но ее обучающее начало выступает гораздо сильнее, что вносит в нее мощный познавательный элемент.
Умственное воспитание. Развивающее значение дидактической игры заключается в том, что она способствует становлению самостоятельности в игре. Это удается благодаря большому влиянию данной игры на познавательное развитие ребенка: посредством дидактической игры углубляются познавательные интересы, активизирующие процесс его умственного развития.
Нравственное воспитание. Воспитательное значение дидактической игры состоит в том, что она благотворно влияет на формирование взаимоотношений детей, способствует воспитанию коллективистских качеств. Нравственный потенциал дидактических игр высок еще и потому, что принятые в обществе нормы поведения, образцы человеческих взаимоотношений лучше всего усваиваются не путем нравоучений, а в процессе игрового обучающего взаимодействия педагога и воспитанника.
Трудовое воспитание. В процессе дидактической игры ребенку приходится преодолевать различные затруднения, что способствует воспитанию не только волевых качеств, но и привычки трудиться. Специально организованные игры по формированию положительного отношения к труду способствуют закладке основ нравственности у детей, воспитанию устойчивой нравственной позиции.
Художественно-эстетическое воспитание. Дидактическая игра имеет некоторое сходство с творческой игрой непосредственно в ее игровом начале, но дидактизм игры имеет свои особенности проявления в художественной деятельности. В педагогике искусства существует тенденция: все обучающие цели и задачи должны ставиться в согласии с художественными, а, следовательно, творческими, поэтому на первый план в дидактической игре, используемой в художественной деятельности, выступает художественно-творческий смысл упражнения и игры.
Е. И. Тихеева писала о том, что дидактические игры нельзя рассматривать с точки зрения ценности одной лишь дидактической цели; эти игры способствуют развитию всех сторон человеческой личности.
 Дидактические игры своими руками «Волшебные коврики»Игра способствует развитию мелкой моторики, координации движений обеих рук, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, закрепляет знание цветов и размеров, знание геометрических фигур. Застегивать пуговицы на себе очень трудно, да и скучно, не каждый ребёнок будет с увлечением пытаться застегнуть пуговку на простой одежде, а такие игры являются подготовительным этапом для освоения самостоятельного застегивания пуговиц на себе. Цель: воспит... |
 Дидактическая игра по технологии ТРИЗ «Чудесная ромашка» для детей 3-4 лет Цель: формировать умения работы с именами признаков объектов и значением этих признаков, стимулирование формирования самостоятельного познания ребенка, обогащать словарный запас детей, развивать познавательный интерес, умение классифицировать объекты по разным признакам. Воспитывать интерес к совместным играм, умение выслушать сверстника, закрепление цветов спектра. Оборудование: Демонстрационное пособие «Ромашка» (с о... |
 Дидактическая игра "Разложи ложки по назначению" Данная дидактическая игра разработана для детей от 3 лет и позволяет закреплять знания и навыки применять столовую посуду (ложки- большая, средняя(десертная), маленькая(чайная)) по назначению, а также закрепить умения детей в счете 1, 2, 3. Рекомендуется использовать для игры в домашних условиях. Интеграция: ОО «ПР, СКР ,РР, ФР, ХЭР» Цель: Формировать у детей умение применять столовую посуду по назначению. Формировать представления детей о видо... |
 Дидактическая игра «Светофор» - дать представление детям о назначении светофора, его сигналах, продолжать закреплять представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый)) Цель игры: 1. Закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах 2. Закрепить представление детей о цвете «красный, желтый, зеленый» Материал: цветные картонные кружки «желтые, зеленые, красные», макет светофора.Ход игры: Воспитатель раздает детям кружки желтого, красного и зеленого цвета. Последовательно м... |
|
Дидактические игры и упражнения для детей младшей группы по развитию познавательных способностей. Игра доставляет радость и удовольствие ребёнку. Однако игра является так же источником умственного, речевого развития. С её помощью можно развивать качества и процессы, которые имеют значение для формирования представлений и усвоения ребёнком знаний, необходимых для учёбы в школе и дальнейшей жизни. Игры на развитие моторики рук и пальцев, они имеют значение для развития внимания, ориентировки детей... |
 Конспект сюжетно-ролевой игры «Лесная больница» для детей второй младшей группыСюжетно-ролевая игра для детей 3-4 лет «Лесная больница» Автор: Тамурко Оксана Васильевна Место работы: воспитатель МБДОУ ДСКВ № 41 "Почемучка", г. Юрга. ЗАДАЧИ: Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к за... |
 Игры - упражнения с музыкальными инструментами для детей младшей группыАвтор: Крючкова Светлана Николаевна,музыкальный руководитель МДОУ детский сад № 127 «Северная сказка» г. Петрозаводск Назначение: материал рассчитан на детей 3-4 лет (2 младшая группа), может быть полезен музыкальным руководителям и воспитателям. Игры-упражнения с музыкальными инструментами можно включить как фрагмент в развлечение, или в любое занятие с детьми. Цель: развитие творческих способностей детей Задачи: -обучать пр... |
|
Методическая разработка. Музыкальные игры для младших дошкольниковАвтор: Землемерова Надежда Вениаминовна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №6 «Малахит» города Чебоксары Чувашской республики. Данная разработка будет полезна для музыкальных руководителей и воспитателей детских садов. Может использоваться как на музыкальных занятиях, так и в досуговой деятельности с младшим дошкольным возрастом. Цель: Формирование мотивации к музыкальной деятельности; - развитие музыкальности детей мла... |
 Игры с детьми младшей группыДанная потешка будет полезна воспитателям, работающим с малышами, логопедам,психологам, а так же родителям, бабушкам и дедушкам. На основе любого текста (небольшой сказки, песенки, прибаутки, считалки, стишка и пр.) можно создать целое театрализованное представление с детьми, придумав новую забавную потешку. В представлении могут участвовать дети как с воспитателем, так и самостоятельно, это может быть инсценировка, пальчиковый театр, кукольный театр, фланелеграф,... |
 Игра для младшей группы детского садаИгра для младших дошкольников 3-4 лет За основу берем фольклорную песенку-потешку: Накупили петухи Свежей рыбы для ухи. Варили, варили, Посолить забыли... Хлебнули по ложке И отдали кошке. Цель: Способствовать появлению веселого настроения у детей, вовлекая их в создание игровых образов. Задачи: Приобщать детей к устному народному творчеству. Обогащать речь фольклорной лексикой. Учить общаться друг с другом, импровизировать. Развивать фантазию, память, умени... |
 Дидактические игры для младших дошкольниковАвтор: Дернова Любовь Владимировна, педагог первой квалификационной категории. Данный материал будет полезен для воспитателей детских садов, родителей в работе с детьми младшего дошкольного возраста.Дидактическая игра "Наш детский сад".Цель игры: ознакомление детей младшего дошкольного возраста с детским садом. Задачи: - ознакомление детей с помещениями детского сада; - дать первичные представления о профессиях воспитатель, помощник воспитателя, повар, ... |
 Дидактическая игра для детей 3-5 летИГРА - ЛОТО «УРОКИ МОЙДОДЫРА» Разработала: воспитатель I категории МБДОУ Детский сад №1 «Аленушка» городского округа город Октябрьский Республика Башкортостан Цыцулина Наталья Владимировна Аннотация. Культурно-гигиенические навыки - важная составляющая часть культуры поведения. Мы должны постоянно помнить, что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни. Формируя у дете... |
|
Игры во воде для детского сада. Вторая младшая группаКартотека игр в воде для второй младшей группы «Огуречик» Цель игры: обучение передвижению в воде. Описание игры: Играющие держаться за поручень бассейна и говорят: «Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик. Там мышка живет, Тебе хвостик отгрызет» С окончанием слов дети передвигаются к противоположной стене бассейна. Правила игры: нельзя толкаться. Примечание: инструктор отмечает детей, кто аккуратней шел по бассейну, не забыв похвалить в... |
|
Авторская дидактическая игра для развития сенсомоторного восприятия «Цветные автомобили»Автор: Волкова Татьяна Адамовна.Авторская дидактическая игра для детей от 3-х летАдресная направленность. Предназначена для детей от трех лет. Будет полезна воспитателям младших групп детского сада и родителям детей от трех лет. Цель. Развитие сенсомоторного восприятия. Задачи. Воспитательные: Воспитание умение действовать по правилам, учитывать мнение других. Обучающие: Учить детей определять цвет предме... |
 Дидактическая игра для детского садаДидактическая игра «Рыбалка» Игру «Рыбалка» могут использовать воспитатели, как для самостоятельной игры детей, так и для совместной деятельности с детьми, а также родители детей дошкольного возраста. В игру могут играть дети от 3-х лет и старше, как по одному, так и по 2 - 4 человека. Данная игра, с одной стороны, доставит детям радость «общения» с водой, будет способствовать релаксации, с другой стороны, может помочь решить некоторые образовательные и воспи... |
Похожие статьи:
Игры по рисованию для дошкольников 3-5 лет
Игры на развитие артикуляционного аппарата для детей 2-3 лет
Игры на обучение счету с детьми 3-4 лет
Игры с песком в младшей группе
Игры на развитие навыков классифицирования для детей 2-3 лет
Нет комментариев. Ваш будет первым!