Дидактические игры для детей 2 младшей группы

Игра доставляет радость и удовольствие ребёнку. Однако игра является так же источником умственного, речевого развития. С её помощью можно развивать качества и процессы, которые имеют значение для формирования представлений и усвоения ребёнком знаний, необходимых для учёбы в школе и дальнейшей жизни.
Игры на развитие моторики рук и пальцев, они имеют значение для развития внимания, ориентировки детей на свойства предметов и игрушек.
«Мозаики»
Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук, обучение ориентировки на плоскости.
«Кто скорее свернёт ленту».
Цель: развитие моторики пальцев и кистей рук. Скорость и точность движений.
«Шнуровки».
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
«Поймай рыбку».
Цель: Развитие движений кистей рук, формировать точность движений, развитие зрительное внимание.
Целью игр и упражнений по развитию восприятия является усвоение детьми представлений о цвете, форме, величине, пространственных отношений предметов.Целью игр по развитию восприятия является усвоения детьми представлений о цвете. Форме, величине, пространственных отношений предметов.
«Разложи по цвету».
Цель: Учить детей различать цвета, распределять картинки по соответствующим группам, опираясь на признаки цвета.
«Гномики»
Цель: Развитие зрительного восприятия, цвета, памяти. внимания, мелкой моторики пальцев рук.
«Пирамидки».
Учить осуществлять выбор цвета, совершенствовать внимание детей.«Рамки и вкладыши».
Цель: Совершенствовать умение выделять форму, соотносить рамку и вкладыш, развитие внимание, памяти, мелкой моторики пальцев рук.»
«Три поросёнка».
Цель: Учить детей выделять различную форму, соотносить цвета, развитие внимания.
«Форма и цвет».
Цель: Закрепить знание о геометрических фигурах, формах предметов. Игра так же направлена на развитие внимания, мышления, памяти, воображения.«Три медведя».
Цель: Учить выделять величину предметов. Соотносить предметы по величине.
«Домик для зайчат».
Цель: Учить детей ориентироваться на величине в игре.
«Флажки».
Формировать зрительную ориентировку на величине без учёта других свойств предмета, а так же с учётом всех свойств предмета.«Что лежит в мешочке».
Цель: Учить на ощупь определять предметы. Закрепить название предметов. формы, величины.
«Большие и маленькие шары».
Цель: Учить находить по словесной инструкции находить на ощупь большие и маленькие шары.
«Платочек для куклы».
Цель: Учить узнавать знакомые предметы на ощупь, опираясь на один признак-фактуру материала.Игры на внимание формируют умения сосредотачиваться на определённых сторонах предметов и явлений. Способствующих переходу от непроизвольного внимания к произвольному.
«Что изменилось».
Цель: Развитие, учить называть игрушку, которой не хватает.
«Узнай по контуру».
Цель: Учить детей узнавать предметы по контурному изображению.
«Найди половинку».
Цель: Научить детей узнавать предметы по одному из изображений, запомнить предмет.При использовании игр на развитие мышления и воображения важно научить детей анализировать предметы и явления окружающего мира, находить сходства и различия, распределять по группам и называть обобщающим словом.
«Сложи узор».
Цель: Учить детей составлять узоры.
«Сложи квадрат».
Цель: Учить составлять целое из разных геометрических фигур.
«Посади огород».
Цель: Учить детей использовать заданные предметы заместители и располагать в соответствии с расположением заместителей.

Рекомендуем посмотреть:

Дидактические игры для младшей группы ДОУ Дидактическая игра для детей 3-4 лет "Кто что ест" Дидактические игры на развитие формирования звукового анализа для детей 3-5 лет Дидактические игры для ознакомления детей 3-4 лет с растительным миром природы

Похожие статьи:

Дидактические игры с природным материалом для детей младшей – средней группы в детском саду

Дидактические игры в младшей группе. Картотека

Дидактические игры по окружающему миру во второй младшей группе

Дидактическая игра как средство развития детей младшего дошкольного возраста

Дидактические игры по математике в младшей – средней группе