Оценка уровня готовности детей к школьному обучению

С целью изучения готовности к обучению в школе детей подготовительной группы на начало 2021-2022 учебного года было проведено диагностическое обследование (диагностика проводилась подгруппами). Всего было обследовано 19 воспитанников. При обследовании использовалась методика Н.Я.Семаго и М.М.Семаго. Эта методика состоит из 5 заданий, каждое из которых преследует определенную цель:
1. «Продолжи узор» - особенности тонкой моторики и произвольного внимания;
2. «Сосчитай и сравни» - сформированность навыков пересчета в пределах 9, соотнесение и количества изображенных фигур. Оценка моторных навыков при изображении цифр;
3. «Слова» - сформированность у ребенка звукового и звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух, сформированность графической деятельности;
4. «Шифровка» - сформированность произвольной деятельности, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа и целенаправленности деятельности;
5. «Рисунок» - сформированность графической деятельности, общего уровня развития.

На начало 2021- 2022 учебного года в МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №2 поселка Маслова Пристань Шебекинского района Белгородской области» была проведена диагностика в подготовительной группе по методике Н.Семаго, М.Семаго «Психолого-педагогическая оценка готовности к началу школьного обучения».

Выполнение всех заданий, в зависимости от общего набранного ребенком бала, оценивается по четырем уровням:
Готовность к началу регулярного обучения (1-й уровень): от 17 до 25 баллов.
Условная готовность к началу обучения (2-й уровень): от 14 до 17 баллов.
Условная неготовность к началу регулярного обучения (3-й уровень): от 11 до 14 баллов.
Неготовность к началу регулярного обучения (4-й уровень): суммарная оценка ниже 10 баллов.

По результатам диагностики 27 % детей, набрали суммарные баллы в диапазоне от 17 до 25, что говорит о готовности (вне зависимости от их возраста на момент начала школьного обучения) к обучению в школе (1-й уровень). Дети этой группы не нуждаются в дополнительном углубленном психологическом обследовании, ориентированном на какую-то более тщательную оценку отдельных сторон их развития (в том случае, если речь идет о поступлении ребенка в обычную общеобразовательную школу).

26 % детей, получившие в результате проведенного исследования суммарные баллы в диапазоне от 14 до 17 имеют – условную готовность к началу обучения (2-й уровень).

26 % детей, получившие в результате проведенного исследования суммарные баллы в диапазоне от 11 до 14 условно не готовы к началу регулярного обучения (3-й уровень).

У 26 % детей, получивших в результате проведенного исследования суммарную оценку ниже 10 баллов, отмечается неготовность к началу регулярного обучения (4-й уровень). Таким детям рекомендована коррекционная помощь, что в дальнейшем будет реализовываться в течение учебного года. Коррекционно-развивающие занятия направлены на развитие познавательных процессов (мышление, память, внимание, восприятие) и проводятся по программе «Цветик-семицветик» под редакцией Н.Ю. Куражевой.

Рекомендации:
1. Родителям детей условно готовых и детей, имеющих неготовность к началу регулярного обучения в школе, развивать познавательные процессы и школьную мотивацию.
2. Посещение коррекционно-развивающих занятий детей, имеющих неготовность к началу регулярного обучения в школе.

Рекомендуем посмотреть:

Готовность детей к школьному обучению Вопросы при приеме в школу в 1 класс

Похожие статьи:

Консультация для родителей «Скоро в школу» для подготовительной группы

Признаки готовности ребенка к школе

Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста

Родительское собрание в подготовительной группе «Скоро в школу». Начало года