Внеклассное мероприятие 10, 11 класс

Упражнение 3. «Новый предмет»

Цель: развитие творческого потенциала.

Используется метод искусственного комбинирования признаков известного, привычного объекта с различными признаками других объектов. Цель - усовершенствование данного объекта.

Например, мы хотим изменить стол. Переносим на него характерные признаки случайных предметов, объектов. Отмечаем эти признаки: телефон - звонит; муха - летает, жужжит; цветок - расцветает, увядает и т. д. Затем признаки в произвольных комбинациях переносятся на изменяемый объект.

Стремитесь не только использовать признак в его буквальном значении, но и развивать идею до ее логического завершения. Ваша цель - создать новый объект с новыми свойствами. Он должен иметь дополнительные функции.

(Примерные решения. Вариант «стол - цветок». С чем ассоциируется сочетание «расцветает - увядает»? Ассоциируется с изменением формы, качества, размеров. Примеры: складной выдвижной стол с обедом, многофункциональный стол (чертежная доска, мольберт); «звонящий» стол - для напоминания о делах и т. д.)

Ребята предлагают свои объекты и новые их сочетания (при этом выбор вариантов происходит случайно, без какой-либо системы).

Упражнение 4. «Время на перекуры»

Цель: развитие нестандартного мышления.

Работа в группах по 3-4 человека.

Вы - менеджеры компании. На производстве падает производительность труда из-за частых перекуров. Ваша задача - найти простые и эффективные решения этой проблемы.

Варианты ответов:

• сделать курилку из прозрачного материала, поставить ее на возвышение в центре цеха, на всеобщем обозрении перекуры не будут затягиваться;

• выплачивать материальное поощрение для некурящих.

Упражнение 5. «Художник-оригинал»

Цель: освободиться от стандартных форм мышления.

Психолог предлагает ребятам множество карточек с картинками. На них изображены животные, растения, предметы одежды, мебель и т. д. Каждый выбирает предмет, который ему больше нравится. Ребята получают инструкцию: пофантазируйте и изобразите этот предмет самым необычным образом, но так, чтобы в нем сохранилось как можно больше его признаков. Ваша цель - необычность и оригинальность изображения. Фантазируйте, забыв о логике и здравом смысле.

Варианты более простых заданий

Цель: развитие общих интеллектуальных способностей: наблюдательности, сообразительности, быстроты ума.

1. Вставьте слово, которое бы служило окончанием первого слова и началом второго.

Обы (...) ка. (Ответ: чай.)

2. Решите анаграммы и исключите лишнее слово: аалтрек; кожал; дмончеа; шкаач.

(Ответы: тарелка; ложка; чемодан; чашка. Исключаем слово «чемодан».)

3. Вставьте недостающее число.

	11
12	16	15

	?
9	7	10

(Ответ: надо вычесть число, стоящее в центре, из суммы чисел, стоящих слева и справа от него.)

4. Исключите лишнее слово: год, пир, кол, лом, тир.

(Ответ: исключаем слово «тир», потому что согласные всех остальных слов стоят в алфавите рядом.)

Психолог:

- Какое упражнение вам показалось самым интересным?

- Довольны ли вы творческой обстановкой в вашей группе?

- Кто, по вашему мнению, был самым сильным звеном вашей группы?

- Какое из предложений вы считаете самым удачным (оригинальным, практичным и т. д.)?

Ученики:

- Хотя в одной из современных песенок и поется, что «это так просто, раз - и ты уже взросльш(ая)», мы поняли, что быть взрослым - это и сложно, и ответственно. Поэтому думаю, что там пелось совсем не о тех вопросах, которые мы обсуждали сегодня. Взрослость - это прежде всего ответственность. За себя и за жизнь на Земле. - Быть взрослым - это непросто:

Не просто высоким стать, рослым,

А стать волевым и умным,

Вопросы решать разумно.

И многое знать и уметь,

На мир с оптимизмом смотреть.

Трудиться, с природой дружить,

Терпимым в общении быть.

Быть гражданином и сыном достойным,

И затушить все пожары и войны,

Стать человеком, не просто - слыть.

Это непросто - взрослым быть!

Внеклассное мероприятие 10, 11 класс

Похожие статьи: