Задачи на смекалку по математике, 1 класс

Математические задачи-смекалки для детей 6-8 лет

1. Сложи домик из палочек. Переложи палочки так, чтобы он смотрел в другую сторону.
2. Занимательный квадрат. Расставь в остальных клетках такие числа, чтобы в сумме по всем направлениям получилось 9.

3. Математический лабиринт. Покажи мелом, как пройти через трое ворот, набрав 10 очков.

4. Математические фокусы.
а) Для закрепления нумерации чисел в пределах 20. Задумайте число от 1 до 10. Прибавьте к нему 1, еще 1, отнимите 1, еще 1, прибавьте 1. Назовите результат, а я скажу, какое число задумано. (Для отгадывания надо из результата вычесть 1.) Можно предложить детям отгадать секрет фокуса.
б) Для закрепления таблицы прибавления и вычитания 2. Задумайте любое число от 3 до 6, прибавьте к нему 2, еще 2, затем вычтите 2, еще 2 и еще 2. Назовите результат, а я определю, какое число вы задумали. Как я догадалась? (Для отгадывания к результату надо прибавить число 2.)
Аналогично учитель может придумать фокусы для закрепления и вычитания 3, 4 и т. д.
5. Угадывание номера дома. Учитель рисует на доске 10 домиков с номерами. Дети загадывают номер одного из домов. Учитель предлагает из задуманного номера дома вычесть 1, прибавить 1, и еще 1, и еще 1. Дети поочередно называют ответы, учитель отгадывает, какой номер дома загадал ученик. (Для этого он вычитает из результата число 2.) Можно спросить детей, в чем секрет этого фокуса.
6. Угадывание задуманного числа. На доске нарисован круг с числами. Учитель обращается к детям: «Задумайте число, при каждом стуке указкой прибавляйте к задуманному числу по 1, пока не получится 20. Вместо 20 вслух скажите «стоп». Моя указка в это время укажет на задуманное вами число».
Для того чтобы так получилось, отгадывающему можно 7 раз указать на любые числа, восьмым числом должно быть указано число 12, затем указка идет последовательно от числа к числу против движения часовой стрелки, указывая числа 11, 10, 9, 8, ..., 1.
7. Угадывание взятого числа палочек. На столе лежат 10 палочек. Учитель предлагает ученику взять большую часть палочек в правую руку, остальные в левую. После этого переложить из правой руки в левую столько палочек, сколько в левой было, и вслух назвать число палочек, оставшихся в правой руке. Учитель отгадывает, сколько палочек было взято в каждую руку первоначально. Для этого ему достаточно из 10 вычесть названное вслух число и полученный ответ разделить на 2. Получив таким подсчетом число палочек, взятых в левую руку, легко определить, сколько их было в правой руке. Для этого надо из 10 вычесть число палочек, полученных при делении на 2.