Родительское собрание. Телевизор в жизни семьи и первоклассника

Разработка первого собрания в 1-м классе на тему «Телевизор в жизни семьи и первоклассника»

Задачи собрания:

1. Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни ребенка.

2. Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:

1. Роль телевидения в жизни ребенка.

2. Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

1. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

2. Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

3. Как, на ваш взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите возможные варианты.

Ход собрания

1. Вступительное слово учителя (вариант):

— Телевизор в жизни ребенка — это хорошо или плохо? Сколько времени и какие передачи должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.

Немного статистики:

■ Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.

■ Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.

■ 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.

■ 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.

■ 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.

Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим вопросам:

a. Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

b. Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?

c. Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

d. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?

2. Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы.

3. Дискуссия.

Далее возможна дискуссия по вопросам:

1. Что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?

2. Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?

Проводится обсуждение проблемы и обмен мнениями.

Мнения учащихся семилетнего возраста о просмотре телепередач. Просмотр телевизора дает возможность:

■ расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;

■ находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;

■ понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

■ узнавать о различных явлениях в разных областях знаний жизни;

■ развивать воображение, фантазию, эмоциональную сферу.

Комментарий учителя, обсуждение.

К данному родительскому собранию можно подготовить выставку рисунков детей «Я смотрю телевизор».

4. Рекомендации родителям:

1. Вместе с детьми определять телепередачи для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.

2. Обсуждать любимые телепередачи взрослых и детей после просмотра.

3. Выслушивать мнения детей по поводу взрослых передач и высказывать свои мнения по поводу детских.

4. Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.

5. Необходимо понять, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже может испытывать от таких эпизодов удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.

5. Домашнее задание родителям. Ответьте на вопросы:

1. Сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?

2. Задает ли вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами увиденное?

3. Какие передачи предпочитает?

4. В какой передаче хотел бы сам принять участие?

5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т.д.

Родителям на заметку: Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на психику детей резко отличается от подобного влияния на взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что происходит на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет дети начинают осознанно воспринимать то, что предлагает телевидение.

Родительское собрание. Телевизор в жизни семьи и первоклассника

Разработка первого собрания в 1-м классе на тему «Телевизор в жизни семьи и первоклассника»

Ход собрания

Похожие статьи: