Конспект НОД по художественному творчеству для 2 младшей группы

Конспект НОД по художественному творчеству для детей второй младшей группы

Автор: Питерская Елена Александровна воспитатель МАДОУ № 21 «Искорка», г. Бердск

Назначение работы: Данная разработка рассчитана на детей младшего дошкольного возраста и предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, также данная разработка может быть интересна для родителей.

Цель: Эстетическое воспитание посредством природы.

Задачи:
• Вызвать интерес к изображению березы;
• Учить проводить линии разных направлений и длины;
• Продолжать формировать умение рисовать кистью и гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма;
• Воспитывать интерес к природе,
• Вызвать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами.

Предварительная работа:
• Наблюдение за березами на прогулке;
• Рассматривание картин о деревьях по сезону.

Материалы, инструменты, оборудование:
• Демонстрационный материал – образец нарисованного зимнего дерева;
• Листы альбомной бумаги;
• Кисти;
• Гуашевые краски черного цвета;
• Разведенная голубая краска;
• Баночки с водой;
• Салфетки.

Ход образовательной деятельности

Показ нарисованного образца зимней березы

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
(С. А. Есенин)

- Посмотрите, зимой у нашей березки листиков нет. Она укрыта снегом.

Воспитатель показывает образец рисунка березы.

- Посмотрите, как я рисовала березку:
- ствол и веточки черной краской: ствол толстый сверху вниз, веточки – тонкие – от ствола вверх;
- на стволе черные крапинки;
- листочков у березы зимой нет. Чтобы она не замерзла я ее «укрыла» снегом.

Прикрепляет лист к мольберту и начинает рисовать, комментируя свои действия:

- берем краску черного цвета и рисуем ствол: ствол длинный, - ведем- ведем кисточку сверху вниз и еще раз сверху вниз;

- черной краской рисуем веточки: веточки тянуться к солнышку, - от ствола вверх;

- крапинки у березы: внутри ствола маленькие черточки;

- промываем кисточку в воде, хорошо вытираем о салфетку;
- берем краску голубого цвета и рисуем снег: поднимаем кисточку (фиксированное движение, чтобы дети заметили отрыв ворса кисти от бумажного листа), снова опускаем кисть на бумагу – шлеп – шлеп – шлеп (ритмичное примакивание ворса кисти)
- Не забудем и землю укрыть снегом, чтоб всем было тепло.

Физкультминутка
Дует ветер нам в лицо
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.

- Нашей березке грустно стоять одной. Что же мы можем сделать для нее?

Дети высказывают различные предположения, в том числе нарисовать ещё деревья.

-Да, нарисуем березке подружек.

Воспитатель просит детей нарисовать березку в воздухе – сначала пальчиком потом, кисточкой. «Дирижирует» движениями детей, задает направление движения (сверху вниз) и длину (стоп). Примакиваем шлеп – шлеп.

Затем предлагает взять правильно кисточки («за юбочку»). Дети рисуют. Воспитатель помогает индивидуальным показом и сопровождающими жестами. Напоминать, что для того чтобы сменить цвет краски, необходимо кисточку промывать и вытирать салфеткой.
Положительная оценка работ.
Готовые рисунки выставляем на доску, полюбоваться ими. Сказать детям: «Теперь нашей березке не грустно, и не холодно вон, сколько подружек ей нарисовали. И снегом всех укрыли. Целая зимняя березовая роща».