Сказка в развитии детей дошкольного возраста

Народная сказка в познавательном развитии детей дошкольного возраста.

Основной мотив деятельности дошкольника- познание окружающего мира, нахождение в нем своего места, определение своей роли. В период детства ребенок расширяет границы своего познания, обогащает восприятие мира.
Многолетний опыт работы с детьми показывает, что сказка всегда была и будет самым верным спутником в общении с ребенком.

Оптимизм сказок всегда привлекает детей, усиливает их воспитательное воздействие.

Образность- важная особенность сказок,которая облегчает восприятие детьми.

Забавность- повышает интерес детей к ним.

Дидактизм -особенность которая притягивает.

Как же сказка помогает рассказать детям об окружающем их пространстве?

В мире существуют две основные категории- добро и зло.Какие сказки помогут это показать?

"Как дружба помогает победить?"
Сказки:
"Зимовье","Волк и семеро козлят"
"Зло наказуемо"
Сказки:
"Кот петух и лиса",Заюшкина избушка"
"В лес один не ходи."
Сказка:"Маша и медведь" Но уж если случилось, что ты заблудился нужно искать выход из сложившейся ситуации.

"Наказ слушаться родителей,старших."
Сказки:
"Гуси- лебеди","Сестрица Аленушка и братец Иванушка"."Снегурочка","Терешечка"
"Страх и трусость"
Прочитав сказку"У страха глаза велики" -можно на примере этих героев дать детям понятия, что всегда нужно быть смелым и храбрым.
Хитрость
Без этого нет нашего мира.Учить врать? Нам взрослым трудно объяснить детям ,что хитрость неотъемлемая часть мира .Как уберечься от уловок хитрецов? Помогут сказки.
"Лиса и журавль","Лиса и тетерев","Лисичка -сестричка и серый волк"

"Трудолюбие"- в народных сказках всегда вознаграждается.
Сказки:
"Хаврошечка",Мороз Иванович","Царевна-лягушка"

"Мудрость"- всегда была на высоте.
Сказки:
-"Мужик и медведь"."Как мужик гусей делил","Лиса и козел"

Сказку можно использовать во всех формах работы.
Творческие занятия
Театрализованные занятия
Музыкально-ритмические занятия
Игровые занятия
Интегрированные занятия

Сказочная игровая терапия, отыгрывание неприятных или пугающих ребенка ситуаций в игре или инсценировке сказок снижает внутреннее напряжение, способствует успешной адаптации в окружающем мире.