Консультация для родителей дошкольников 3-5 лет в родительский уголок

Консультация для родителей детей младшей-средней группы "Осинки не рождают апельсинки".

Не все дети к 3 - 5 годам говорят внятно, обладают достаточным словарным запасом. Не вините в этом только их. Расспросите родителей о своем детстве, как формировалась ваша речь. А много ли времени вы отводите на общение с ребенком? Если у вас проблемы только со звукопроизношением, то помочь может врач — логопед Недостаточный словарный запас, нарушения в согласовании слов - это в компетенции родителей. Как исправить?

Через игру. Игра - это микромир ребенка. Организуйте этот мир для ребенка, ему будет комфортно, а вам легко.

Игра называется «Одним словом о многом». Например вы называете слово-понятие: (деревья), а ребенок называет слова, относящиеся к этой труппе: береза, ель, тополь. Слов - понятий множество. Начните с простых: игрушки, посуда, мебель, одежда, обувь, транспорт, фрукты, овощи, продукты, ягоды, цветы, деревья, кустарники, дикие животные, домашние животные и т.д. Словарь вашего ребенка обогатится на 100 - 200 слов. Употребление обобщающих слов - показатель высокого уровня сформированности устной речи.

Эффективно способствует обогащению словаря детей второй вариант - игра «Что, какой?» Родители называют любой материал (дерево, железо, бумага, стекло и т. д.). А ребенок должен образовать слово - признак (Пианино из дерева, какое? Деревянное. Дверь из дерева, какая? Деревянная. Стул из дерева, какой? Деревянный. Игрушки из дерева, какие? Деревянные).

Игра для любознательных: «Кто? Что делает?» тоже способствует обогащению словарного запаса Мама говорит слово-предмет (существительное): «сторож». Ребенок образует действие (глагол): «сторожить». Можно меняться ролями в зависимости от того, кто, что хочет знать. Игра продолжается, увлекая как ребенка, так и родителей. Ведь это творческий поиск нового слова и образование от него слова с другим значением (учитель учит, швея шьет, мастер мастерит, стекольщик стеклит и т.д.).
Дружит небо с облаками,
Рыбки с морем,
Луг с цветами.
Все слова дружить должны,
Ты их только научи.
Хочется продолжать эти строки: «Научить словам не просто детей маленького роста». У дошкольников, да и порой у учащихся начальных классов отмечаются нарушения в согласовании слов в предложении. Ошибки эти поправимы при условии постоянной работы в этом направлении. И я опять предлагаю вам игру. Вы называете ребенку слово-признак. Например: теплый. Ребенок отвечает вам, подобрав слово-предмет свитер, день, ветер и т. д. «А теплый шуба может быть? Нет? Эти два слова не дружат».

Аналогичная работа проводится с прилагаемыми женского и среднего рода: голубое небо (озеро, платье, море), но не снег, ель, песец.