Конспект занятия по познавательно-речевому развитию в подготовительной группе. Правильное питание

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.
Интеграция образовательных областей: ‘’Познавательное развитие’’, ‘’Социально-коммуникативное развитие’’, ‘’Речевое развитие’’, ‘’Физическое развитие’’.
Цель: закрепление представлений детей о значении питания в жизни человека, о полезных и вредных продуктах.
Задачи:
Обучающая - уточнить навыки правильного приёма пищи, правила сохранения зубов здоровыми, формировать навыки рисования контурной линий.
Развивающая – развивать мыслительные процессы (внимание, зрительно-слуховую память)
Воспитательная – воспитывать желание заботиться о своём здоровье; умение работать в команде, используя план (маршрутный лист), доброту, взаимопомощь.
Предварительная работа: заучивание в стихотворной форме правил приёма пищи; изготовление атрибутов (шишки с загадками, речка, мост, цветок, посылка, планкарта, костюм Бабы Яги, письмо, домик, корзина с карточками с изображениями вредных и полезных продуктов, красная и зелёная корзины, ширма); подбор пословиц, беседы о здоровье, чтение литературы.
Методические приёмы: художественное слово, ситуационные задачи, беседа, игра, использование наглядности, сюрпризный момент, обращение к жизненному опыту детей, изобразительная деятельность.
Оборудование: карандаши, конверт, магнитофон, фрукты, светящийся шарик на батарейке, два листа ватмана.Воспитатель: Ребята, сегодня к нам из леса прилетела сорока. В клюве она принесла какой-то странный предмет. Рассмотрите, что это?
(Дети и воспитатель рассматривают принесенный сорокой предмет- конверт, в котором находится планкарта и письмо.)
Воспитатель: Это письмо от здоровячков. А вы знаете, кто такие здоровячки?
Дети: Так называют людей, которые редко болеют, потому что они закаливаются, занимаются спортом.
Воспитатель: Правильно, это люди, которые заботятся о своем здоровье. Послушайте, что они пишут.
(Читает вслух письмо).
«Дорогие, ребята! Нас захватила в плен злая волшебница. Она заперла нас в своем дворце и все замки заколдовала. Нам здесь очень плохо, нас кормят вредной пищей, и поэтому нашему здоровью грозит опасность. Пожалуйста, спасите нас! Высылаем вам план местности, где вас ждут испытания. Как только вы их преодолеете - злые чары разрушатся, и мы будем спасены. Здоровячки».
Здоровячки попали в беду, вы согласны им помочь?
Дети (хором) :Да.
Воспитатель: Ну, что ж, давайте посмотрим карту и сориентируемся по ней, куда идти.
(Дети и воспитатель рассматривают планкарту.)
Воспитатель: Куда лежит наш путь?
Дети: Наш путь лежит в лес.
Воспитатель: Какой будет порядок наших действий?
Дети: Нам надо найти корзину, перейти речку, найти цветок на поляне, по мостику дойти до дома Бабы Яги.
Воспитатель: Тогда не будем терять ни минуты. В путь! С собой мы возьмем волшебный шарик, который поможет нам, справится с испытаниями.
(Звучит марш. Дети отправляются на помощь здоровячкам.)
А вот и лес. Елочка, а на ней необыкновенные шишки висят с загадками.
(дети отгадывают загадки)
1. Что за скрип? Что за хруст?
Это что еще за куст?
- Как же быть без хруста.
Если я... (капуста)

2. Кругла да гладка,
Откусишь - сладка.
Засела крепко
На грядке... (репка)

3. Мы ее на масле жарим,
Тушим и в мундире варим.
Подрасту когда немножко,
Буду сам копать... (картошку)

4. И при пасмурной погоде
Светит солнце в огороде.
В деревнях растет и в селах
Чудо-солнышко ...(подсолнух)
Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. Посмотрите, волшебный шарик засветился.
(Дети любуются шариком, он гаснет.)
Шарик погас - значит, нас ждут новые испытания. Покажите, куда идти дальше.
(Дети и воспитатель рассматривают план и идут дальше.)
Воспитатель: А вот и корзиночка нашлась. В ней лежат карточки с изображением полезных и вредных продуктов питания. Злая волшебница их перепутала, все перемешала. Наша задача их разделить на две группы. Посмотрите, вот три корзины. В одной лежат карточки. Две другие пустые: на одной - красный бант, на другой - зеленый. В какую корзину будем складывать полезные продукты?
Дети: В корзину с зеленым бантом.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что зеленый цвет разрешающий, а красный -
запрещающий.
Воспитатель: Тогда берите по две карточки и раскладывайте их по корзинкам.
(Дети выполняют задание.)
А теперь ответьте на мои вопросы. Ребята, можно есть вредные продукты?
Дети: Можно, но лучше не надо, потому что это очень вредно.
Воспитатель: Если много кушать, обязательно ли будешь крепким и здоровым?
Дети: Нет. Потому что можно растолстеть и заболеть.
Воспитатель: Не зря говорят: «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть».
Посмотрите, шарик снова засветился. Это значит, что вы молодцы, еще одно испытание прошли.
Посмотрите на карту. В каком направление нужно двигаться дальше?
(Рассматривают карту, разрабатывают дальнейший маршрут. Подходят к речке. )
Воспитатель: Дорогу нам преградила речка молочная, кисельные берега. Ой, мост качается; речка, речка, пропусти нас на другой бережок.
Речка: Пропущу, если назовете молочные продукты. Кто назовет, тот пройдет.
(Дети называют молочные продукты и по одному переходят мостик.)
Речка: Молодцы! Много знаете полезных продуктов. Мои продукты особенно полезны для детей. Счастливого пути!
Воспитатель: Спасибо, речка. Третье испытание пройдено – шарик снова засветился. На карте нарисован цветок, ищите его на поляне.
(Дети находят цветок, в нем - записка.)
СКАЗКА
Жили-были муж да жена, и было у них две дочери: Настенька и Марфуша. Как- то раз собрались родители на базар, а дочерям наказали обед сварить да грядку прополоть. Как только они уехали, Настенька в огород пошла, а Марфуша схватила со стола пирожок и выбежала на улицу, а там ребята в жмурки играют. Она побежала к ним, размахивая руками и откусывая от пирожка кусочек за кусочком. Марфуша так торопилась, что споткнулась и упала, уронив пирожок. Она быстро подняла его, потерла о сарафанчик, подула на него и, доев, принялась играть. А Настенька тем временем вернулась в избу, увидела, что Марфуши нет, и принялась обед стряпать. Сестрица тем временем наигралась - кушать захотела. Прибежала в избу, достала с печки щи с пылу с жару, налила целую миску до краев и принялась, обжигаясь, есть. Отправляя в рот ложку за ложкой, она рассказывала, как интереснее и весело они играли в жмурки. Едва отдышавшись от обеда, она снова побежала играть. Итак, что неправильно делала Марфуша? Назовите ее ошибки.
Дети: Не помыла руки перед едой, ела на ходу, спешила во время еды, плохо прожевывала пищу, ела горячее, поднимала еду с земли и т.д.
Воспитатель: Молодцы! Но шарик волшебный не мигает. Назовите все правила приема пищи.
1-й Ребенок: Я думаю, ты без сомнения знаешь,
Что пользу приносит не все, что съедаешь.
Запомни и всем объясни очень ясно:
Желудок нельзя обижать понапрасну.
2-й Ребенок: Холодная пища ему не нужна,
И очень горячая тоже вредна.
3-й Ребенок: А сладостей всяких, и чипсов, и колы
Желудок боится как дети уколов.
4-й Ребенок: Не ешь на ходу - это очень опасно.
Все люди об этом знают прекрасно.
5-й Ребенок: За стол в одно время всегда ты садись,
И руки помыть до еды не ленись.
6-й Ребенок: Больше кусками не стоит глотать,
А тщательно надо еду прожевать.
7-й Ребенок: Старайся ты все же много не есть,
Чтоб толстым не стать и не болеть.
Дети (хором) И помни! Желудок у тех не болел,
Кто с детства его понимал и жалел, (шарик загорается).
Воспитатель: Молодцы! Давайте посмотрим, куда идти дальше.
Сюрпризный момент
(Пока дети рассматривают карту, стук в дверь и появляется Баба Яга).
Баба Яга: Фу-фу! Русским духом пахнет. Зачем ко мне пожаловали?
Дети: Здоровячков спасаем.
Баба Яга: Да вы и сами, какие пухленькие, крепенькие, зубастенькие! А у меня только один зуб остался. А ну-ка, покажите ваши зубки (дети показывают Бабе Яге зубы).
Воспитатель: Баба Яга, наши дети зубы берегут, заботятся о них. Ребята, расскажите, сколько зубов должно быть у взрослого человека.
Дети: Тридцать два.
Воспитатель: Как называются передние зубы?
Дети: Резцы.
Воспитатель: Как боковые, острые?
Дети: Коренные.
Баба Яга: А у тебя, красавица, где зубы?
Девочка: Это молочные зубы выпали, вырастут постоянные.
Воспитатель: Ребята, скажите, что надо делать, чтобы сохранить зубы крепкими и здоровыми.
Дети: Нужно чистить их два раза в день; полоскать после еды; не есть много сладкого, ходить к зубному врачу два раза в год и т. д.
Баба Яга: Спасибо! Теперь я буду знать. Давайте девочки нарисуют вредные для зубов продукты, а мальчики - полезные (дети выполняют задание, рассказывают).
Чтоб тебе, мой друг, с тоскою.
Не пришлось на склоне лет
Страшной челюстью вставною.
Пережевывать обед.
Чтоб свои родные зубки
Смог ты дольше сохранить,
Надо чистить их почаще,
Надо вовремя лечить.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, шарик загорелся, а это значит, что последнее испытание пройдено, все задания выполнены. (За стеной слышатся звуки металлофона).
Слышит, колдовские чары рухнули! Здоровячки свободны. Вы - молодцы! Нам пора возвращаться в группу. До свидания Баба Яга. Береги зуб!
(Воспитатель с детьми натыкаются на посылку).
Посмотрите, кто - то посылку прислал. Она от здоровячков - в благодарность за спасение.
Назовите, что здесь лежит?
Дети: Яблоко, апельсин, банан, груша, конфета.
Воспитатель: Что здесь лишнее? Почему?
Дети: Это конфета - она сладкая. В ней нет витаминов.
Воспитатель: Старайтесь больше кушать фруктов, а не сладостей.
Берегите свое здоровье с детства! (Дети угощаются фруктами).

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД по рисованию для подготовительной группы детского сада Конспект занятия ИЗО на тему Осень. Подготовительная группа Занятие для старшей и подготовительной групп на тему: Мой город Конспект занятия в подготовительной группе. Дымковская игрушка

Похожие статьи:

Конспект занятия по патриотическому воспитанию в подготовительной группе с родителями

Конспект занятия «Скоро в школу». Подготовительная группа