Конспект занятия в детском саду по ознакомлению с мордовской художественной литературой

Проза Я. Пинясова. Чтение «Веточка».

Программное содержание.
Обучающие: познакомить детей с произведением Я. Пинясова «Веточка».
Развивающие: развивать у дошкольников навык внимательного прослушивания текстов, умение отвечать на поставленные вопросы.
Воспитывающие: воспитывать нравственные качества: доброту, любовь к природе, бережное отношение к ней, любовь к мордовской литературе.

Конспект.

Интеграция образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Речевое развитие», «Музыка», «Познавательное развитие»
Оборудование: фонограмма «Времена года» П.Чайковский, гость – Алдуня (кукла)
Воспитатель предлагает отправиться в осенний сад. Звучит фонограмма «Времена года» П.Чайковского.
- Ребята, а как вы думаете, о каком времени года рассказывает нам музыка?
- А какое время года сейчас у нас за окном?
- А что можно увидеть в это время года в саду?
Вносится кукла Алдуня. Она предлагаем поиграть в дидактическую игру «Что созрело в саду?»
Круглые, большие,
Сладкие такие!
На дереве висят,
Пока их не съедят. (Яблоки)

Я летом поздно созреваю
И синевою отливаю.
На вкус я сладко – кисловата.
(Слива)
Этот фрукт на вкус хорош
И на лампочку похож. (Груша)

Алдуня предлагает послушать рассказ, который она прочитала вчера. Рассказ называется «Веточка», а написал его Я. Пинясов . (Показ портрета, рассказ о писателе). Чтение рассказа «Веточка»
- Как называется прочитанный рассказ?
- В какое время года Петя пришел в первый раз в сад?
- Что делал мальчик в саду?
- Что увидел Петя, когда вновь пришел в сад? - В какое время года?
- Какой вывод сделал для себя Петя, посетив сад осенью?
- Почему нельзя лазать по деревьям?
Алдуня предлагает детям бережно относиться к природе, беречь ее.
Воспитатель предлагает дидактическую игру «Собери фрукты»
(Дети собирают картинки с изображением фруктов)
- Мы сегодня прочитали рассказ .Кто автор рассказа? Как он называется?
- Чему он нас научил?