Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Превращения и круговорот воды. Школа России

Цель: познакомить с круговоротом воды.
Планируемые результаты: учащиеся научатся увязывать круговорот воды с ее свойствами, моделировать круговорот воды, использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы, доказывать предположения, делать выводы, готовить устные сообщения.

Оборудование: карточки с заданиями; две тарелки, лед.I. Организационный момент
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
1. Индивидуальные задания
(Учитель раздает ученикам карточки с заданиями.)
1) Впиши слова, характеризующие свойства воды.
Вода ... (прозрачна),... (бесцветна),... (не имеет запаха),... (текуча), вода —... (растворитель), при нагревании... (расширяется), при охлаждении ... (сжимается).
2) Прочитай предложения. Вместо точек впиши пропущенные слова.
Вода... (расширяется) при нагревании и... (сжимается) при охлаждении. В воде растворяются некоторые вещества, поэтому вода — хороший ... (растворитель). Воду можно очистить с помощью ... (фильтра).
2. Фронтальный опрос
— Какие свойства имеет вода?
— Какова роль воды в жизни организмов?
— Как можно очистить загрязненную воду? (Сначала пропустить воду через бумажный или многослойный тканевый фильтр, затем прокипятить или добавить несколько кристаллов марганцовки.)
III. Самоопределение к деятельности
— Как вы думаете, изменяется ли количество воды на планете? (Ответы учеников.)
Этому вопросу мы посвятим наш урок.
IV. Работа по теме урока
1. Беседа
Три состояния воды
- Отгадайте загадки.
Пушистый ковер — не руками ткан, не шелком шит,
При солнце, при месяце серебром горит. (Снег.)

Не снег и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней.)

Как-то раз средь бела дня
Обманул шалун меня:
Спрятал поле, луг, стога,
Речку, лес и берега.
Показалось мне вначале,
Что они гурьбой сбежали.
Лишь седой шутник исчез —
Объявились луг и лес,
Обнаружились стога,
Поле, речка, берега.
Прояснились небеса,
Вновь видна земли краса.
Это ли не чудеса?! (Туман.)

Вышла туча на прогулку
И взяла с собой шкатулку.
Туча бегала, резвилась,
И шкатулочка открылась,
И рассыпался вниз — ох! —
Круглый ледяной горох. (Град.)

Когда с утра идешь по ней,
Твой след становится темней.
В нее ты попадаешь в плен,
И брюки мокнут до колен.
Здесь на лугу звенит коса —
Торопится, пока... (роса).
— Что объединяет эти явления? (Это все вода. Вода в трех состояниях: твердом, жидком, газообразном.)
— Приведите примеры воды в природе, находящейся в твердом состоянии. (Лед, град, снег, сосульки.)
(Учащиеся рассказывают о снеге, снежинках, граде, сугробе.)
— При какой температуре воздуха вода из жидкого состояния переходит в твердое? (При температуре 0 °С.)
— Приведите примеры воды в природе, находящейся в газообразном состоянии. (Пар.)
Мы протерли мокрой тряпкой классную доску. Прошло несколько минут, и доска стала сухой. Вода испарилась, то есть превратилась в пар - прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар — это вода в газообразном состоянии.
В природе вода постоянно испаряется с поверхности морей, рек, озер, почвы. Поэтому в воздухе всегда содержится невидимый водяной пар.
— Прочитайте текст в учебнике на с. 55.
— В каких трех состояниях вода находится в природе? (Жидком, твердом, газообразном.)
— Расскажите, как образуется снег. (Вода превращается в лед. Крошечные льдинки высоко в облаках увеличиваются и превращаются в снежинки.)
(Заранее подготовленные ученики выступают с устными сообщениями на темы «Снег — что это такое?», «О чем может рассказать сугроб».)
— Что значит «вода испаряется»? (Превращается в пар.) (Заранее подготовленный ученик выступает с устным сообщением на тему «О чем трещит костер».)

2. Практическая работа
Круговорот воды
— Понаблюдаем, что происходит с водой при нагревании. (Учитель над тарелкой с водой закрепляет тарелку со льдом
и нагревает воду до кипения.)
— Что мы видим под верхней тарелкой? (Тарелка запотела.)
— Что происходит через некоторое время? (Появились капельки.) (Капельки становятся все более крупными и больше не могут удерживаться на дне, падают обратно, в нижнюю тарелку.)
— Как капли появились на дне тарелки? (Они испарились с поверхности воды.)
— Какую работу в этом процессе выполняет лед? (Охлаждает пар. Пар превращается в капельки воды.)
— Как происходит движение капель? (По кругу.)
Получился круговорот воды.
(Учитель на доске записывает: круговорот.)
Итак, вода в виде пара поднимается вверх, остывает, пар превращается в капельки воды, они снова падают вниз. Таким образом, вода совершила круговорот.
— Количество воды изменилось? (Нет, так как происходит круговорот.)
— Прочитайте текст в учебнике на с. 57.
— Как образуются облака? (Пар поднимается от земли, охлаждается и образует множество водяных капелек или крошенных льдинок. Из этих капелек и льдинок образуются облака.)
— Почему идет дождь? (Пар в облаках охлаждается, превращается в воду, капли падают на землю в виде дождя.)
— Изменяется ли количество воды в природе? (Не изменяется.) (Заранее подготовленный ученик выступает с устным сообщением на тему «Осадки».)
V. Физкультминутка
Буквой Л расставим ноги,
Словно в пляске — руки в боки.
Наклонились влево, вправо,
Влево, вправо...
Получается на славу.
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимай — и на бочок.
Руки вверх поднимай
И тихонько опускай.
VI. Закрепление изученного материала
Выполнение заданий в рабочей тетради
№ 1 (с. 23).
— Прочитайте задание. Назовите три состояния воды.
— Прочитайте приведенные примеры. Напишите, какое это состояние воды.
(После выполнения задания проводится взаимопроверка.)
№2 (с. 23).
— Прочитайте задание. Что происходит с частицами воды при испарении? (При переходе воды в пар расстояние между частицами увеличивается.)
— Изобразите это с помощью схематического рисунка.
№3 (с. 24).
— Прочитайте задание. Угадайте, во что превратилась вода. (Пар, лед, дождь, облако, капля, снежинка, туман, туча.)
(После выполнения задания проводится взаимопроверка.)
№4 (с. 24).
— Прочитайте задание. Нарисуйте схему круговорота воды в природе.

VII. Рефлексия
Работа в группах
— Расскажите, используя опорные слова, о круговороте воды. (Учитель записывает на доске.)
Испарение.
Образование облаков.
Выпадение осадков.
Просачивание воды в землю.
Стекание в водоемы.
— Итак, вода находится в природе в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном. Вода постоянно совершает круговорот: испаряется с поверхности земли, образует облака, в виде дождя и снега возвращается на землю.
VIII. Подведение итогов урока
— Изменяется ли количество воды на планете?
— О каких трех состояниях воды вы узнали?
— Что вам показалось наиболее интересным?
Домашнее задание
1. Учебник: прочитать текст на с. 55—58, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на с. 58.
2. Рабочая тетрадь: № 5 (с. 25).Снег - что это такое?
В воздухе всегда содержится большее или меньшее количество водяных паров. Когда воздух вместе с паром поднимается в заоблачные выси, с ним происходят странные явления. Обычно пар от охлаждения превращается в воду, а вода на морозе замерзает, образуя лед. В заоблачных высотах водяной пар, не успев перейти в воду, мгновенно превращается в крохотные кристаллики льда. Они малы, как пылинки, ученые называют их алмазной пылью. Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми кристалликами, становятся все больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок.
Когда погода стоит сравнительно теплая, снежинки слипаются и образуют густые, пушистые хлопья. Потому-то и снег часто называют пушистым, мохнатым.
А знаете вы, сколько весит одна снежинка?
Так мало, что в одном грамме снега насчитывается несколько тысяч снежинок!
Всегда ли снег бел? А что вы слышали о красном снеге, о зеленом, синем и даже... черном?
Красный снег не раз выпадал в Европе, а несколько лет назад его наблюдали в Грузии.
Суеверные люди видели в таком снеге какое-то грозное и таинственное предзнаменование; иногда его даже рассматривали как проявление нечистой силы.
Все дело, оказывается, в одной водоросли красного цвета, которая не боится холода. Называется она первопузырником. Занесет ветер эту водоросль, пригреет потом солнце, и она начинает быстро размножаться на снегу. За несколько часов первопузырник может покрыть большую площадь красным налетом.
Есть и другие водоросли, придающие снегу зеленый и синий цвет. В Татрах (горы в Словакии, Польше) однажды видели черный снег, виновником которого была водоросль.
В 1959 г. на южном склоне Кавказских гор тоже выпал черный снег. В тот день ветер принес из промышленных районов Азербайджана сажу, грязь и другие частицы черного цвета. Они стали центрами образования ледяных кристалликов; так возникли черные снежинки.

О чем может рассказать сугроб
Вот и зима подходит к концу. Хотите вспомнить, какой она была: как часто мели метели, как стужу сменяли оттепели?
Вы сможете узнать об этом по записям, которые вел любой снежный сугроб. Но для этого надо взять лопатку и разрезать сугроб пополам. Тогда вы увидите, что сугроб весь полосатый, слоистый: серый слой, потом белый, белый да серый, серый да белый...
О чем же расскажет серый слой? О днях, когда свежий, чистый снег не выпадал, а старый успел загрязниться, стать серым.
А о чем расскажет белый слой? О небе, в котором роились снежинки. Чем толще белый слой, тем больше упало на землю в те дни снежных пушистых звездочек.
А льдистая корочка поперек сугроба? О чем расскажет она? Об оттепели.
А сухая ветка, что вмерзла в снег? О буре, сорвавшей ее с дерева.
Так всю погоду за зиму записал снежный сугроб. И все он нам расскажет, надо только уметь его спрашивать. Да поторопитесь вовремя спросить, пока не растаял.

О чем трещит костер
Даже в самых сухих ветках и сучьях, которые бросают в костер, есть очень много влаги. Поэтому во время горения костра эта влага от высокой температуры начинает усиленно испаряться — превращаться в пар. А пар по своему объему занимает места почти в 1700 раз больше, чем вода, из которой он возник. Ясно, что этот пар с силой и треском разрывает горящую древесину. Кроме пара, в горящем дереве образуются горючие газы, которые, скапливаясь в щелях, вспыхивают, взрываются и с треском расщепляют древесину.

Осадки
Когда солнце нагревает воду на поверхности морей, океанов, в реках и озерах, вода превращается в прозрачный, невидимый пар. Вместе с теплыми потоками воздуха он устремляется вверх. Там воздух холоднее, чем у поверхности земли. Охлаждаясь, водяной пар сгущается, и образуются мельчайшие капельки воды. Эти капельки кажутся нам с земли белыми облаками, которые переносит ветер. Если эти капельки сольются друг с другом, то они станут крупными и тяжелыми и упадут на землю моросящим или ливневым дождем.
В жаркий летний день вместе с потоками теплого воздуха водяной пар может быстро подняться на высоту 7—9 км. В высоких слоях атмосферы температура очень низкая —40—50 °С. Капли воды там замерзают, и круглые льдинки — град — вместе с холодным ливневым дождем падают на землю.
Зимой в северных и умеренных климатических областях Земли ветер гонит облака со стороны более теплых океанов и морей к суше. Над сушей облака постепенно охлаждаются, в них образуются мельчайшие легкие кристаллики. На их поверхности оседают и охлаждаются новые частицы водяного пара. И наконец, вырастают сложные кристаллы льда, которые мы называем снежинками.
Но водяной пар может охлаждаться и около самой земли. Летними вечерами после жаркого дня в воздухе накапливается много водяного пара. Над лугами и болотами, над реками и озерами, куда стекает более холодный воздух, появляется туман. Он висит низко над землей и оседает на листьях и траве каплями росы.
Зимой во время сильного мороза стволы и ветви деревьев, стены домов становятся очень холодными. Если ветер приносит более сырой и теплый воздух, то деревья, стены, провода покрывает иней. Иней — это тоже снежинки, но они образуются не в воздухе, а на поверхности предметов.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Природа. Ценность природы для людей. Школа России Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Что такое экология. Школа России Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Воздух и его охрана. Школа России Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Экологическая безопасность. Школа России

Похожие статьи:

Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Обобщение знаний по теме «Как устроен мир»

Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Тела, вещества, частицы. Школа России

Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Размножение и развитие растений. Школа России

Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Охрана растений. Школа России

Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Органы чувств. Школа России