Беседа для младших школьников. Конспект "Какие бывают книги?"

Цели:
• Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.
• Обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений.
• Закреплять правила культурного обращения с книгами.
Библиотекарь: Ребята, отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
Дети: Книга
Посмотрите, у нас в библиотеке очень много разных книг! Я предлагаю рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются.
(На столе разложены разные по цвету, размеру, толщине книги).
- Для чего же нам нужны книги?
Дети:
- Читать, рассматривать иллюстрации, узнавать что-то новое.
Библиотекарь:
- Из чего состоит книга? Книга состоит из листов бумаги, страниц, которые расположены в определённом порядке, на них буквы и картинки.
(Библиотекарь обращает внимание на страницы книг, предлагает их погладить рукой).
- Ребята, страницы книги бумажные, а какие свойства имеет бумага мы сейчас проверим. (раздаю детям листы бумаги и предложить их порвать, помять и т. д.).
Библиотекарь:
- Вот как легко рвётся и мнётся бумага, так же легко могут помяться страницы книги, если обращаться с ними неаккуратно, торопливо, неряшливо.
- Как вы думаете, какие правила нужно знать, чтобы правильно обращаться с книгой?
(дети называют и демонстрируют основные правила)
Библиотекарь:
- Возьмите в руки книгу, посмотрите, что ещё есть в ней. Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу и как она называется. Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).
- Ребята, если оставить все книги на столе, то нам будет трудно быстро найти ту, которую захочется почитать. (На полочках в книжном уголке).
Давайте расставим все книги на полки. Все сказки поставим на эту полку. Но сначала вспомним, чем сказки отличаются от других произведений?
Ответы детей.
Библиотекарь:
- Верно, в сказках есть волшебство, животные умеют разговаривать, есть волшебные предметы и волшебные помощники. (Ставим сборники сказок на одну из полок)
- А на эту полку мы поставим рассказы. Чем же они отличаются от других произведений?
Дети:
- В рассказе говорится о том, что случилось в жизни, или могло случиться. В рассказе нет чудес и сказочных превращений. Рассказ можно придумать о чём угодно.
Библиотекарь:
- Какие рассказы вы знаете? Кто автор этих рассказов. (дети дают ответы)
Библиотекарь:
- А какие произведения будут стоять на третьей полке?
Дети:
- стихи
Библиотекарь:
- Конечно, это сборники стихов.
- Ребята, посмотрите, у нас остались книги-помощники, которые знают ответы на все вопросы. Это справочники, словари, энциклопедии. Мы ещё не раз к ним обратимся.
- Сегодня мы рассмотрели книги, выяснили, как много разных книг существует в нашей жизни, расставили их по местам, вспомнили жанры литературных произведений и закрепили правила пользования книгами.
В конце нашей беседы, я ребятам раздаю памятки «Правила обращения с книгой» (приложение №1), «Правила поведения в библиотеке».(приложение №2)

Рекомендуем посмотреть:

Беседа о ЗОЖ в начальной школе Беседа для детей начальной школы: Наурыз Беседа для младших школьников с представителями КДН и ПДН Беседа о дружбе в начальной школе

Похожие статьи:

Беседа на тему: Добро для младших школьников 1-2 класса

Беседа на тему «Болото» для детей 2 класса