Конспект занятия НОД в 1 классе для детей с умственной отсталостью. Цвета
Конспект комплексного занятия НОД в 1 классе для детей с умеренной степенью умственной отсталости по темам: цвета (предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд) и понятие о количестве (счет).
Автор: Пимонова Елена Владиславовна, учитель-дефектолог КОУ ВО «Борисоглебская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья».Описание материала: Предлагаю конспект коррекционного комплексного занятия в 1 классе непосредственной образовательной деятельности для детей с умеренной степенью умственной отсталости по темам: цвета (предметно-практическая деятельность, конструирование, ручной труд) и понятие о количестве (счет). Конспект составлен в соответствии со специальными государственными стандартами (СФГОС), вступающими в силу с 01.09.2016 года.
Предлагаемый мной материал будет интересен педагогам, работающим с детьми, имеющими диагноз F- 70, F-71, а также воспитателям дошкольных учреждений. Материал занятия направлен на продолжение формирования представления о понятии «столько же», пространственных представлений, а также развитию умения самостоятельно называть цвета (красный, синий, желтый), дифференцировать их, уметь соотносить зрительный и звуковой образ предмета.
Предполагается, что на занятии присутствуют герой мультфильма «Паровозик из Ромашково»: Паровозик; Домовенок, а также лесные жители Белка и Заяц.
Цель: продолжить формировать представления о понятии «столько же», пространственных представлениях; продолжить развивать умение дифференцировать цвета.
Общеучебные и воспитательные задачи:
- закрепление знаний о понятии «столько же» и пространственных представлениях;
- развитие умения самостоятельно называть цвета (красный, синий, желтый);
- познакомить с названием и внешним видов полевых и луговых цветов;
- развитие умения общаться;
-воспитание доброжелательного отношения друг к другу.
Коррекционные задачи:
- развитие целенаправленных действий с предметами;
- развитие артикуляционного аппарата;
- развитие речи, мышления;
- развивать у детей слухового и зрительного восприятия, внимания;
- развитие аналитико-синтетической сферы.
Форма занятия: коллективная.
Оборудование: макет Паровозика; Домовенок; игрушка Белочки, игрушка Зайчика, предметные картинки полевых цветов: колокольчика, одуванчика и мака по количеству детей; предметные картинки насекомых: пчелы, бабочки (синего цвета), божьей коровки по количеству детей; три одинаковых картонных коробки.
Ход НОД
Звучит стук колес под ритмичную не громкую музыку и звучит гудок паровоза.
Учитель: Ребята, я слышу гудок паровоза, а вы слышите?
Дети: Да.
Учитель: Смотрите-ка, Паровозик приехал один и привез нам письмо.
Из вагона Паровозика учитель достает письмо.
Учитель: Давайте узнаем, что написано в письме. Я буду вам читать, а вы внимательно слушайте. И так.
«Ребята, на нашу лесную полянку налетел озорной Ветерок и унес в разные стороны всех жучков и бабочек с цветов. Помогите нам их вернуть обратно на лесную полянку. Ждем с нетерпением Белка и Заяц».
Учитель: Ну, что ребята, поможем лесным жителям вернуть обратно на полянку жучков и бабочек?
Дети: Да.
Учитель: Ну, тогда садимся поудобнее и Паровозик нас в миг домчит до места.
Звучит стук колес Паровозика
Заранее раскладываются на ковре цветы синего (колокольчики), красного (маки) и желтого (одуванчики) цветов. Количество полевых цветов каждого цвета соответствует количеству детей, присутствующих на занятии. На одном краю ковра (по углам и в центре) расставляются коробки, в первой бабочки (они синего цвета), во второй – пчелки (желтого цвета), в третьей - божьи коровки (красного цвета). Количество насекомых каждого вида соответствует количеству детей.
Дети становятся с педагогом в центр ковра, на котором разложены цветы.
Учитель: Ребята, ну вот мы и на лесной полянке. Здесь нас встречают Заяц и Белка.
Учитель: Посмотрите, озорной Ветерок распугал всех бабочек, пчелок и божьих коровок, поэтому они попрятались по разным уголкам. Нам нужно всех вернуть на свои цветы. Надо посадить на каждый синий цветок – синюю бабочку, на красный цветок – красную божью коровку, на желтый – желтую пчелу. Но вот беда, мы не знаем, где их искать. Что же делать? Смотрите-ка, Зайчик и Белка передают нам еще одно письмо, от кого же оно?
Учитель берет письмо и читает.
Учитель: Да это Ветерок нам оставил послание! Слушайте внимательно. «Дороге ребята! Я веселился, играл на лесной полянке, и не заметил как все бабочки и жуки испугались и попрятались по коробкам. Помогите их вернуть на полянку. Я знаю, что синие бабочки спрятались в левом углу полянки».
Учитель: Давайте найдем, где это?
Дети должны указать на коробку в левом углу ковра или делают это совместно с учителем. В игре принимают участие не говорящие дети, а так же дети с проблемами в передвижении, по мере сил и возможностей.
Учитель: Хорошо, давайте проверим.
Дети достают из коробки синие бабочки. Педагог напоминает им, что они должны их рассадить на сине цветы.
Учитель: Молодцы! Вы справились с этим заданием отлично. На синих цветах сидят синие бабочки. Может кто-то знает, как называются эти синие цветы?
Если дети затрудняются назвать цветок, то учитель сам говорит, что это колокольчик, который растет на лесных полянках и на лугах.
Физминутка
Учитель: А теперь я вам предлагаю немного отдохнуть. Приготовились.
Спал цветок и вдруг проснулся (руки на пояс)
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся (руки вверх, потянуться вправо, влево)
Взвился вверх и полетел (бег)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
Учитель: А теперь продолжим читать письмо Ветерка: «Красные божьи коровки спрятались в правом углу полянки». Давайте найдем, где это?
Дети должны указать на коробку в правом углу ковра.
Учитель: Хорошо, давайте проверим.
Дети достают из коробки божьих коровок. Педагог напоминает им, что они должны их рассадить на красные цветы.
Учитель: Молодцы! И с этим заданием вы справились отлично. На красных цветах сидят красные божьи коровки. Может кто-то знает, как называются эти красные цветы?
Если дети затрудняются назвать цветок, то учитель сам говорит, что это мак, который растет на лесных полянках и на лугах.
Учитель: А теперь продолжим читать письмо Ветерка: «Желтые пчелки спрятались в середине полянки». Давайте найдем, где это?
Дети должны указать коробку, которая стоит посередине полянки.
Учитель: Хорошо, давайте проверим.
Дети достают из коробки пчелок. Педагог напоминает им, что они должны их рассадить на желтые цветы.
Учитель: Молодцы! И с этим заданием вы справились отлично. На желтых цветах сидят желтые пчелки. Может кто-то знает, как называются эти желтые цветы?
Если дети затрудняются назвать цветок, то учитель сам говорит, что это одуванчик, который растет на лесных полянках и на лугах.
Когда насекомые рассажены на цветы детям предлагается посмотреть на свои руки, которые помогали им в работе.
Учитель: Ребята, посмотрите на свои ручки, они были вашими помощниками, теперь они должны отдохнуть.
Физминутка.
Педагог декламирует стих, сопровождая движениями пальцев.
- Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни
Хочешь эдак, хочешь так –
Не обидятся никак.
Руки вперед, пальцы выпрямить и разжать, ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха.
Учитель: Молодцы! Посмотрите на нашу красивую полянку и скажите, сколько у нас синих цветов и сколько бабочек?
Дети: Синих цветов столько же сколько синих бабочек.
Аналогичные вопросы задаются про красные цветы и желтые.
Учитель: Здорово! Всех жителей лесной полянки мы вернули, выяснили, что синих цветов столько же сколько синих бабочек, красных цветов столько же сколько божьих коровок, а желтых – столько же сколько пчелок. Ну, вот и все! Пожелаем лесным жителям удачи, а нам пора домой. Садимся по местам, и возвращаемся в класс!
Звучит звук колес Паровозика.
Учитель: Вот мы и дома! Теперь пришло время попрощаться с Паровозиком, помашем ему рукой и будем ждать его в гости снова.
Дети провожают паровозик.
Учитель: Смотрите-ка, Домовенок уже ждет нас. Скорее давайте расскажем ему о наших приключениях.
Подводится итог занятия.
Литература
Учите, играя. Игры и упражнения со звучащим словом
Автор: Максаков А. И., Тумакова Г. А. Москва: Просвещение, 1983 г.
Рекомендуем посмотреть:
Конспект коррекционного занятия НОД в 1 классе для детей с умеренной степенью умственной отсталости
Конспект занятия НОД в 1 классе для детей с умеренной степенью умственной отсталости
Конспект занятия НОД в 1 классе для детей с умеренной степенью умственной отсталости по теме: знаком
Коррекционно-развивающие занятие для учащихся 1 класса с нарушениями слуха.
Участник №42 профессионального конкурса педагогического мастерства с 15 января по 15 апреля 2016 года
← Конспект занятия НОД в 1 классе для детей с умеренной степенью умственной отсталости по теме: знакомство с буквой «А» | Конспект занятия НОД в 1 классе по теме: Домашние животные. →
 |
Автор: Елена Владиславовна Пимонова
Опубликовано: 3195 дней назад (3 февраля 2016)
Просмотров: 15080
Рубрика: конспекты коррекционных занятий
|
+115↑ Голосов: 115 |
| 4 февраля 2016 в 11:09 +12 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 15:54 +11 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 15:00 +9 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 15:55 +9 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 17:42 +8 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:32 +12 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 17:50 +9 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:33 +11 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 17:51 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:33 +9 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 17:56 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:33 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:05 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:34 +10 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:08 +8 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:35 +10 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:23 +9 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:35 +8 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:26 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:36 +9 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:48 +4 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:08 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:50 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:51 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:08 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 18:54 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:09 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 19:09 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:09 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 19:16 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:10 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 19:25 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:10 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 19:56 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:11 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:11 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 12:04 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:13 +4 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:54 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:31 +4 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:55 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:31 +4 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:55 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:32 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:56 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:50 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 20:56 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:01 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:15 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:05 +4 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:17 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:22 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:34 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:30 +4 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:35 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:43 +4 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:48 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 21:54 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 22:05 +7 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 22:01 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 10:32 +6 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 22:10 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 10:32 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 22:10 +5 | ||
|
Ваши мероприятия удивительны привлекательны, пронизаны добротой! | 5 февраля 2016 в 10:33 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 22:14 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 10:33 +5 | ||
|
| 4 февраля 2016 в 23:52 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 05:16 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 10:34 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 06:26 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 10:34 +6 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 08:58 +3 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 10:35 +6 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 11:07 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 15:18 +6 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 11:34 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 15:18 +7 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 12:42 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 15:18 +6 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 16:40 +3 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 16:44 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 17:15 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 18:35 +6 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 17:45 +3 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 18:33 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 18:50 +2 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 19:10 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 19:06 +2 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 19:10 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 19:33 +3 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 20:43 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 19:52 +2 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 20:43 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 20:44 +2 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 21:36 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 21:06 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 21:16 +3 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 21:37 +5 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 21:24 +4 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 21:52 +1 | ||
|
| 5 февраля 2016 в 22:08 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 05:53 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 07:27 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 12:08 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 08:16 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 12:08 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 10:43 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 12:09 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 11:45 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 12:10 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 12:41 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 14:14 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 13:23 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 14:15 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 14:22 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 17:12 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 18:24 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 18:54 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 18:41 +3 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 18:54 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 18:44 +2 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 18:55 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 19:16 +3 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 11:17 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 19:48 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 11:17 +4 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 21:43 +2 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 23:28 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 11:17 +5 | ||
|
| 6 февраля 2016 в 23:43 +3 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 11:18 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 10:11 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 11:18 +5 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 11:54 +3 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 12:33 +5 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 12:43 +3 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 13:47 +5 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 15:12 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 20:33 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 15:36 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 20:34 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 16:16 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 20:35 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 17:30 +3 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 21:32 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 19:26 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 21:33 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 20:31 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 21:33 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 21:06 +5 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 21:35 +4 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 22:24 +2 | ||
|
| 7 февраля 2016 в 22:43 +4 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 09:39 +3 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 16:37 +4 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 10:20 +2 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 16:37 +3 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 10:23 +2 | |||
|
| 8 февраля 2016 в 10:36 +2 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 16:38 +4 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 11:38 +2 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 16:38 +4 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 12:46 +5 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 16:39 +6 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 12:47 +2 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 16:40 +4 | ||
|
| 8 февраля 2016 в 22:20 +2 | ||
|
| 9 февраля 2016 в 10:21 +4 | ||
|
| 9 февраля 2016 в 13:23 +2 | ||
|
| 9 февраля 2016 в 15:52 +4 | ||
|
| 9 февраля 2016 в 16:53 +3 | ||
|
| 9 февраля 2016 в 17:21 +4 | ||
|
| 10 февраля 2016 в 16:43 +2 | ||
|
| 10 февраля 2016 в 18:43 +3 | ||
|
| 10 февраля 2016 в 17:27 +1 | ||
|
| 10 февраля 2016 в 18:44 +3 | ||
|
| 11 февраля 2016 в 00:02 +1 | ||
|
| 11 февраля 2016 в 19:27 +3 | ||
|
| 12 февраля 2016 в 00:52 +2 | ||
|
| 12 февраля 2016 в 11:07 +4 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 07:18 +3 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 10:17 +4 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 11:42 +2 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 13:42 +4 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 12:08 +2 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 13:43 +3 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 21:43 +2 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 23:41 +4 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 21:46 +2 | ||
|
| 13 февраля 2016 в 23:42 +4 | ||
|
| 14 февраля 2016 в 21:59 +2 | ||
|
| 15 февраля 2016 в 11:32 +4 | ||
|
| 15 февраля 2016 в 19:02 +3 | ||
|
| 15 февраля 2016 в 21:03 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:18 +1 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:44 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 15:32 +1 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 18:01 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 08:24 +2 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 18:00 +4 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 17:47 +2 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 18:03 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 19:23 +2 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 22:51 +3 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 21:21 +1 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 23:10 +3 | ||
|
| 11 марта 2016 в 20:35 +1 | ||
|
| 11 марта 2016 в 22:05 +3 | ||
|
| 3 апреля 2016 в 10:22 +1 | ||
|
| 21 апреля 2016 в 16:57 +3 | ||
|
| 21 июля 2018 в 08:29 +2 | ||
|
| 13 декабря 2018 в 11:44 +2 | ||
|