Конспект занятия НОД в 1 классе по теме: Домашние животные.
Конспект занятия НОД в 1 классе для детей с умеренной степенью умственной отсталости по теме: домашние животные (развитие речи, предметные уроки, экскурсия)
Автор: Пимонова Елена Владиславовна, учитель-дефектолог КОУ ВО «Борисоглебская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья».Описание материала: Предлагаю конспект коррекционного занятия в 1 классе непосредственной образовательной деятельности для детей с умеренной степенью умственной отсталости по теме: домашние животные (развитие речи, предметные уроки, экскурсия). Конспект составлен в соответствии со специальными государственными стандартами (СФГОС), вступающими в силу с 01.09.2016 года.
Предлагаемый мной материал будет интересен педагогам, работающим с детьми, имеющими диагноз F- 70, F-71, а также воспитателям дошкольных учреждений. Материал занятия направлен на упорядочение знаний о внешнем виде домашних животных.
Предполагается, что на занятии присутствуют герой мультфильма «Паровозик из Ромашково»: Паровозик; Домовенок.
Оборудование: макет Паровозика; Домовенок; игрушечная кошка, игрушечная собака, на отдельных листах раскраска кошки и собаки по количеству детей.
Цель: упорядочение знаний о внешнем виде домашних животных (кошки, собаки).
Общеучебные задачи и воспитательные задачи:
формировать представления о внешнем виде собаки и кошки;
развивать умения общаться;
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Коррекционные задачи:
развивать у детей слуховое восприятие, внимание;
развивать речь, мышление;
развивать аналитико-синтетическую сферу.
Форма занятия: коллективная.
Оборудование: макет Паровозика; Домовенок; игрушка собаки, игрушка кошки.
Ход НОД
Звучит стук колес под ритмичную не громкую музыку.
Учитель: Ребята, смотрите, Паровозик уже приехал, нам пора садится по местам, и начинать занятие. Посмотрите, что привез нам в своем вагоне Паровозик.
Педагог достает из вагончика письмо, зачитывает:
Учитель: В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
Кто это? Как вы думаете?
Если дети затрудняются с ответом, педагог достает из вагона игрушечную собаку и дети увидев, отгадывают загадку.
Дети: Это собака.
Учитель: Правильно. Это собака. Вот о ней-то мы дальше и поведем речь. Где живет собака?
Дети: во дворе или дома.
Учитель: правильно, а если собака живет вместе с человеком, то, как называются такие животные, которые живут вместе с человеком во дворе или дома?
Дети: домашние животные.
Учитель: правильно, значит собака – это домашнее животное. А теперь я вам предлагаю сыграть в игру «Да или нет». Согласны?
Дети: Да.
Учитель: Ну, тогда играем.
Проводится игра «Да или нет»
Педагог сначала берет игрушку собаки и спрашивает у детей, знают ли они где голова у собачки, уши, хвост. Если дети затрудняются с ответом, то учитель сам показывает и называет основные части тела: голова, лапы, уши, хвост и так далее Затем он просит детей показать, где у собаки уши, нос, хвост и так далее. Дети показывают.
После этого педагог предлагает ребятам отвечать словами «да» или «нет» на такие вопросы:
Есть у собаки уши? Покажи.
Есть у собаки хвост? Покажи.
Есть у собаки рука?
Есть у собаки нос? Покажи.
Есть у собаки лапы? Покажи.
Чтобы дать ответ дети должны внимательно слушать.
В игре принимают участие абсолютно все дети. Дети, которые плохо говорят, они могут пробовать отвечать и могут показывать.
Физминутка.
Учитель: Ребята, вы, когда шли, сегодня в школу было холодно? Морозно?
Дети: Да.
Учитель: Значит, вы встречались с Морозом! Не испугались Мороза?
Дети: Нет.
Учитель: Молодцы! Я сейчас вас научу, как вести себя при встрече с Морозом.
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Подойдет ко мне мороз,
Тронет руку, тронет нос. (Надо показывать руку и нос)
Значит надо не зевать,
Прыгать, бегать и играть. (Движения)
Учитель: Ну, вот мы отдохнули, а заодно и научились как вести себя при встрече с Морозом. А теперь давайте посмотрим, все ли мы достали из вагончика Паровозика.
Из другого вагона Паровозика педагог достает еще одно письмо и читает его детям.
Учитель: Здесь снова загадка.
Глазище, усище, хвостище,
А моется всех чище. Кто это?
Если дети затрудняются с ответом педагог достает из вагончика игрушечную кошку .
Учитель: Молодцы! Конечно же, это кошка.
Учитель: А где живет кошка?
Дети: кошка живет в доме с человеком.
Учитель: Молодцы! А как называются такие животные, которые живут с человеком?
Дети: домашние животные.
Учитель: Правильно! Значит кошка – это…
Дети: домашнее животное.
Учитель: Молодцы! И сейчас мы с вами снова начнем играть в игру «Да или нет».
Игра проводится по аналогии с предыдущей. Дети называют основные части тела кошки самостоятельно или с помощью педагога, а потом отвечают на вопросы учителя.
Учитель: А теперь давайте-ка посмотрим, все ли мы достали из вагончиков Паровоза? Оказывается, здесь есть кое-что еще.
Учитель достает из вагончика раскраску с изображением кошки и собаки по количеству детей.
Учитель: Лесные жители предали раскраски, но которых изображены собака и кошка, которые вы сейчас сможете раскрасить и оставить себе. Давайте поблагодарим Паровозик, которому уже пора возвращаться на лесную полянку, помашем ему рукой и будем ждать его снова в гости.
Звучит стук колес под ритмичную музыку.
Учитель: Паровозик мы проводили и можем заняться раскрашиванием наших животных.
Учитель раздает наборы цветных карандашей каждому ребенку, и дети раскрашивают изображения кошек и собак.
Учитель: Смотрите-ка, Домовенок появился. Он, как обычно, опоздал. Скорее давайте расскажем ему о том, что произошло на занятии.
Подводится итог занятия.
Рекомендуем посмотреть:
Пешеходные улицы Санкт-Петербурга
Логопедическое занятие по теме: Грибы, 1 класс
Конспект логопедического занятия для учащихся 1 класса
Похожие статьи:
Участник №68 профессионального конкурса педагогического мастерства с 15 января по 15 апреля 2016 года
← Конспект занятия НОД в 1 классе для детей с умственной отсталостью. Цвета | Конспект занятия НОД в 1 классе: знакомство со звуком и буквой «у» →
 |
Автор: Елена Владиславовна Пимонова
Опубликовано: 2990 дней назад (15 февраля 2016)
Просмотров: 11538
Рубрика: конспекты коррекционных занятий
|
+134↑ Голосов: 136 |
| 16 февраля 2016 в 19:43 +11 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 20:21 +9 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 19:43 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 20:21 +9 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 19:48 +10 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 20:22 +9 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 19:53 +8 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 20:22 +9 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 20:06 +9 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 20:23 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 20:53 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 23:13 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 21:06 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 23:14 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 21:10 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 23:14 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 22:10 +4 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 23:15 +6 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 22:24 +6 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 23:21 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 22:40 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 23:15 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 22:56 +7 | ||
|
| 16 февраля 2016 в 23:16 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 06:18 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:41 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 07:36 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:41 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 07:47 +8 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:41 +7 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 08:40 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:42 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 08:47 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:42 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 09:45 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:43 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 10:50 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:43 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:28 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 11:43 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 12:48 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:31 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 13:10 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:32 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 13:59 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:32 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:46 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:56 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:48 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:57 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 14:59 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 15:03 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 15:01 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 15:02 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 15:19 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 15:25 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 15:22 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 15:25 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:03 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:03 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:10 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:47 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:14 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:48 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:20 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:48 +7 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:38 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:49 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 16:53 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 17:27 +7 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 17:27 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 17:28 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 17:46 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 18:11 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 17:58 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 18:12 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 18:00 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 18:12 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 18:06 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 18:13 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 18:19 +4 | ||
|
Добрый вечер Елена Владиславовна! Большое спасибо за ваше приглашение! всегда очень рада познакомиться с вашими работами. конспект полностью соответствует ФГОС. Очень много полезного материала используется во время занятия. ребята знакомятся с окружающим миром, развивается речь. мышление и слуховое восприятие. а для таких ребятишек - это так важно. Вы молодец. примите от меня голос. Желаю победы в конкурсе! | 17 февраля 2016 в 22:22 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:04 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:23 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:10 +7 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:23 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:37 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:24 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:38 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:25 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:39 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:25 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:45 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:25 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:48 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:26 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 19:54 +2 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:26 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 20:00 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:27 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 20:14 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:28 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 20:21 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:28 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 21:16 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:29 +4 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:12 +3 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:30 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:29 +5 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 22:30 +6 | ||
|
| 17 февраля 2016 в 23:52 +4 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:10 +5 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 08:48 +4 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:11 +4 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 09:11 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:12 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 10:42 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:12 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 11:18 +2 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:13 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 12:55 +1 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:13 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 15:15 +2 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:16 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 18:28 +2 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:14 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 19:32 +2 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:14 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 19:40 +1 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:14 +3 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 20:29 +2 | ||
|
, полезный, познавательный материал. Мне очень понравился ваш конспект, дети и поиграли и разукрасили. Примите голос!
| 18 февраля 2016 в 21:58 +4 | ||
|
| 18 февраля 2016 в 22:04 +2 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 00:10 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 09:39 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 09:49 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 17:45 +4 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 17:48 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 18:11 +2 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 19:53 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 20:16 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 20:20 +3 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 20:46 +1 | ||
|
| 19 февраля 2016 в 22:43 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 00:15 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 09:49 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 01:54 +1 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 09:50 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 07:24 +1 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 09:50 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 11:54 +2 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 16:22 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 15:38 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 16:22 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 18:00 +2 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 18:19 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 19:32 +1 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 19:39 +3 | ||
|
| 20 февраля 2016 в 19:46 +2 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 15:38 +3 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 12:10 +2 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 15:38 +3 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 16:57 +2 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 21:17 +3 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 17:32 +2 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 21:18 +3 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 22:41 +2 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 23:25 +3 | ||
|
| 21 февраля 2016 в 23:47 +2 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 12:18 +3 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 10:25 +1 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 12:18 +3 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 11:41 +1 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 12:19 +3 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 12:00 +2 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 13:47 +3 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 21:04 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 12:35 +3 | ||
|
| 22 февраля 2016 в 23:16 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 12:36 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 01:36 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 12:37 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 07:02 +2 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 12:38 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 11:32 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 12:38 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 13:30 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 15:00 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 13:37 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 15:00 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 13:51 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 15:01 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 14:49 +2 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 15:02 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 16:18 +2 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 17:28 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 17:21 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 17:29 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 18:20 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 18:34 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 18:50 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 19:16 +3 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 20:10 +1 | ||
|
| 23 февраля 2016 в 21:17 +2 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 15:06 +1 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 15:35 +3 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 18:58 +1 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 22:35 +3 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 21:26 +2 | ||
|
| 24 февраля 2016 в 22:35 +3 | ||
|
| 25 февраля 2016 в 19:44 0 | ||
|
| 25 февраля 2016 в 19:43 +2 | ||
|
| 25 февраля 2016 в 19:56 +3 | ||
|
| 25 февраля 2016 в 20:01 +1 | ||
|
| 25 февраля 2016 в 21:55 +3 | ||
|
| 25 февраля 2016 в 22:10 +1 | ||
|
| 25 февраля 2016 в 22:42 +3 | ||
|
| 26 февраля 2016 в 13:28 +1 | ||
|
| 26 февраля 2016 в 15:48 +3 | ||
|
| 26 февраля 2016 в 19:15 +1 | ||
|
| 27 февраля 2016 в 14:11 +3 | ||
|
| 27 февраля 2016 в 19:49 +1 | ||
|
| 28 февраля 2016 в 23:14 +3 | ||
|
| 29 февраля 2016 в 21:46 +2 | ||
|
| 1 марта 2016 в 09:37 +3 | ||
|
| 1 марта 2016 в 15:37 +2 | ||
|
| 1 марта 2016 в 18:21 +3 | ||
|
| 1 марта 2016 в 17:45 +2 | ||
|
| 1 марта 2016 в 18:22 +3 | ||
|
| 2 марта 2016 в 12:28 +2 | ||
|
| 2 марта 2016 в 14:18 +3 | ||
|
| 6 марта 2016 в 16:26 +1 | ||
|
| 7 марта 2016 в 14:14 +3 | ||
|
| 11 марта 2016 в 21:20 +1 | ||
|
| 11 марта 2016 в 22:03 +3 | ||
|
| 11 марта 2016 в 22:01 +2 | ||
|
| 11 марта 2016 в 22:03 +3 | ||
|
| 22 марта 2016 в 20:32 +1 | ||
|
| 22 марта 2016 в 21:14 +3 | ||
|
| 3 апреля 2016 в 10:38 +1 | ||
|
| 6 апреля 2016 в 18:04 +3 | ||
|
| 6 апреля 2016 в 23:56 +2 | ||
|
| 8 апреля 2016 в 09:46 +3 | ||
|
| 11 декабря 2016 в 12:45 +2 | ||
|
| 11 декабря 2016 в 14:14 +3 | ||
|
| 9 января 2017 в 03:56 +1 | ||
|
| 13 декабря 2018 в 11:44 +2 | ||
|
| 28 марта 2017 в 14:04 +1 | ||
|
| 13 декабря 2018 в 11:45 +2 | ||
|