Конспект внеурочного мероприятия по русскому языку, 10 класс

ЦЕЛЬ: акцентировать внимание учеников на необходимости говорить и писать грамотно.
ЗАДАЧИ: образовательная: повторение ранее изученного материала, систематизация изученного материала;
воспитательная: воспитание патриотизма и чувства гордости за русское культурное наследие, осознания необходимости преемственности поколений, любви к родному языку;
развивающая: развитие речи, навыков работы в группе, творческих способностей, мыслительной деятельности, внимания.
ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ: соревнование, конкурсы, групповые задания, работа в парах, декламирование, творческое задание с презентацией.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, доски, карточки с заданиями,
библиотечная выставка справочников и словарей.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: технология коммуникативного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве.
УЧАСТНИКИ: две команды-соперницы, ведущие , жюри, болельщики, зрители, гости. Организационно-психологический этап.
подготовка психологического настроя;
обеспечение порядка;
Музыка: Чайковский «Панорама» (звучит до чтения стихотворений о русском языке)
Этап постановки темы, цели и задач мероприятия:
Задачи:
организовать и целенаправить деятельность учащихся;
показать значимость мероприятия и участия в нем, важность темы;
объяснить учащимся условия конкурса.
Вступительное слово учителя:
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости!
Наша сегодняшняя встреча посвящена русскому языку. Русский язык – это язык Пушкина и Лермонтова, Достоевского и Толстого, Блока и Цветаевой, Ломоносова и Менделеева, Циолковского и Королева.
Русским языком восхищались, перед ним преклонялись, его воспевали многие писатели и поэты, ученые и философы.

Стихотворения о русском языке:
И.А. Бунин
«Слово» Сергей Скачко
Молчат гробницы, мумии и кости, -
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь письмена.
Нету нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный - речь.
С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружен,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком.
Воздушно легок, сочен, вкусен,
Суров и нежен, многолик,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.
Ему к лицу и термин узкий,
И междометный вздох, и клич,
Гордись, что понимаешь русский,
Старайся глубину постичь.
Слово учителя:
Все эти замечательные слова о нашем родном языке. На русском языке говорят наши родители, соседи, друзья и прохожие на улице.
Мы так привыкли к своему языку, что не замечаем его красоты и богатства, мелодичности и точности. Для большинства детей и подростков русский язык – это школьная дисциплина, по которой далеко не у всех стоит оценка «отлично».
Но ведь русский язык - это наш с вами мир, наша жизнь. На русском языке мы говорим свое первое слово - «мама», учимся читать, на русском языке нам объясняют физику и математику, на русском мы общаемся: спорим, шутим, ругаемся и миримся, признаемся в любви.
Мы знаем и любим свой язык. Просто редко об этом задумываемся.
Поэтому сегодня мы проведем соревнования и посмотрим, хорошо ли они знают свой родной язык, такой знакомый и близкий.
Оценивать работу команд будет компетентное жюри, в составе которого учителя русского языка и литературы и представители администрации.
Первый конкурс. Тема: «Представление команд, презентация эмблемы».
Задачи:
продемонстрировать творческие способности;
аргументировать выбранное название;
провести презентацию эмблемы.
Учитель: Сегодня соревнуются команды кадетского и гуманитарного классов. Домашнее задание команд – придумать название команде, аргументировать его. Начнем соревнование с проверки домашнего задания.
Задачи:
воспроизведение связи прежних знаний в новой ситуации;
установление внутрипредметных и межпредметных связей;
опора на жизненный опыт учащихся.
Диалог ведущих:
Ведущий: Как ты думаешь, хорошо ли мы знакомы с русским языком?
Ведущая: Конечно. Ведь это наш родной язык. Мы на нем говорим, читаем, пишем письма, слышим его по радио и с экранов телевизоров.
Ведущий: Что мы с ним знакомы, я согласен. Но хорошо ли мы его знаем?
Ведущая: То есть ты хочешь спросить: много ли грамматических ошибок встречается в тетрадях наших одноклассников? Я думаю, что писать совершенно без ошибок мало кто умеет. Но не надо огорчаться. Помнишь, еще великий поэт А. С. Пушкин считал, что ошибка - обычное дело в русской речи. Он даже подтвердил это в своих стихах, сказав так:
Как уст румяных без улыбки,
Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю.
Ведущий: Великий поэт всегда ценил хорошую шутку. И в данном случае он, несомненно, шутил. Ведь изучая его рукописи, ученые смогли найти совершенно ничтожное количество ошибок. О, Пушкин был великий грамотей.
Ведущая: Да, а сегодня, пожалуй, каждого из нас окружает множество речевых ошибок, которые чаще всего звучат с экранов телевизоров. Вот, например, и телеведущие, и герои многих фильмов постоянно путают назначение глаголов «надевать» и «одевать». Может быть, различие между ними трудно запомнить? Надевать-одевать, какая разница?
Ведущий: А вот давай проведем блиц-викторину. Я стану перечислять действия, а ты подумай, какой глагол надо здесь вставить - «надевать» или «одевать». Готова?
Ведущая: Да.
Ведущий: Итак, я проснулся рано утром и стал собираться в школу. Сначала стал рубашку...
Ведущая: Надевать. А может - одевать?
Ведущий: В данном случае - надевать. Потом стал куртку...
Ведущая: Наверное, тоже надевать, да?
Ведущий: Верно. А потом стал младшего брата...
Ведущая: Это ясно - одевать.
Ведущий: Вот мы и выяснили, когда надо употреблять каждый из этих глаголов. Ты поняла?
Ведущая: Да. Надевать можно вещи: платья, шляпы, пальто. Глагол «надевать» употребляется, когда человек сообщает про себя - я надел то-то.
Ведущий: Да. А одевать можно кого-нибудь: ребенка, брата, сестру, куклу.
Ведущая: Я думаю, мы так удачно это объяснили, что все запомнят разницу в использовании этих глаголов.
Ведущий: Теперь пришло время, чтобы наши друзья тоже проверили себя: хорошо ли они владеют русским языком.
Задачи:
проверить словарный запас участников команд;
тренировать память и внимание;
повторение разделов: «Лексика», «Морфология».
Ведущая: И вот - новое задание. Проверим словарный запас наших игроков. Кто подберет больше слов определенной части речи на тему «Русский язык»? На выполнение дается минута! Участвует по два человека из команды. Итак, я засекаю время. Начали!
Музыка: Делиб «Сильвия» (звучит, пока команды выполняют задание).
Команды выполняют задание.

Подобрать существительные на тему «Русский язык» Подобрать глаголы на тему
«Русский язык»
Существительное .... Читать
Глагол .... Говорить
Прилагательное .... Склонять
Причастие .... Спрягать
Деепричастие .... Писать
Числительное .... Сочинять
Местоимение .... Декламировать
Наречие .... Учить
Точка .... Рассказывать
Запятая .... Исправлять
Словарь .... Переписывать
Книга .... Излагать
Ведущий: Представители команд, прочитайте свои слова.
Ведущая: Мы просим жюри подсчитать правильные ответы и объявить результаты
Жюри объявляет результаты.Задачи:
повторение темы «Лексика»;
тренировка памяти, внимания, быстроты реакции;
применение собственной стратегии.
Ведущий: Конкурс капитанов команд. Все мы знаем, что такое антонимы. Это слова с противоположным значением. Задание простое: капитан победившей в предыдущем конкурсе команды называет слово, к которому его противник должен подобрать антоним. Если задание выполняется, то право хода переходит к ответившему, если – нет, то капитан должен ответить сам.
Ведущая: Например, я говорю своему коллеге слово «добрый»,а он мне должен ответить…
Ведущий: Злой. Я дал правильный ответ, значит, теперь я называю слово. Умный.
Ведущая: Глупый… Надеюсь, капитаны поняли задание. Не старайтесь придумать слово, к которому трудно или невозможно подобрать антоним, ведь, если соперник не ответит, давать ответ придется вам самим. У кого будет больше правильных ответов? Посмотрим! На задание дается минута!
По истечении одной минуты идет подсчет ответов, жюри объявляет результаты конкурса и промежуточный итог игры.Задачи:
1. повторение раздела «Орфоэпия. Культура речи»;
2. тренировка памяти, внимания;
3. сотрудничество в группе.
Ведущая: Люди очень часто делают ошибки в произношении слов, ставя неправильное ударение. Можешь привести пример?
Ведущий: Я все могу. ИнженерА звОнят в магАзин, чтобы узнать, продаются ли тортЫ.
Ведущая: Классный примерчик. Море ошибок. Все вы знаете правильный вариант. ИнжЕнеры звонЯт в магазИн, чтобы узнать, продаются ли тОрты. А теперь проверим знания наших одноклассников! Кто быстрее и правильнее выполнит задание?!
Ведущий: От каждой команды по два игрока! Нужно расставить ударения в словах. Не зря говорят: «Одна голова - хорошо, а две - лучше!» Команды болеют, но не подсказывают.
Задание:
На карточках игроков пишутся следующие слова:
Алфавит. квартал, портфель, документ, магазин, эксперт, каталог, ка ламбур (ударение на последнем слоге), бармен, свекла (yдapeние на первом слоге), арахис, феномен (ударение на втором слоге), баржа, творог (ударение может быть как на первом, так и на втором слоге).
Пока команды выполняют задание, проводится игра с болельщиками и зрителями.
Игра со зрителями. Тема: «Лексическое значение слова».
Задачи:
повторение раздела «Лексика»;
привлечение к соревнованию зрителей;
предоставление возможности болельщикам помочь своей команде.
Ведущий: Приветствуем болельщиков и просто зрителей! Хотите помочь своей команде? Тогда мы идем к вам!
Ведущая: Пока игроки мучаются с расстановкой ударений, мы проведем конкурс со зрителями. Вы считаете себя современными людьми? Значит, вы должны знать, что обозначают вошедшие недавно в наш лексикон слова. Их мы часто слышим по телевидению и радио, и сами употребляем. Но что же они обозначают? Мой помощник будет называть слова, кто знает значение слова, поднимайте руку. Если ответите правильно, то сможете отдать свой балл команде, за которую болеете!
Ведущий: Моя помощница, которая думает, что я ее помощник, все самое трудное оставляет всегда мне. Но я справлюсь.
Слова, лексическое значение которых нужно объяснить:
Адекватный – соответствующий, совпадающий.
Амбиция – чрезмерное самомнение, самолюбие
Аномалия – отклонение от нормы, закономерности
Банальный – лишенный оригинальности, избитый
Бартер – обмен товарами или услугами
Бомонд – высший свет, элита, привилегированные круги общества
Визажист- косметолог, художник – гример
Дайджест – периодическое издание, перепечатывающее материалы других изданий
Деградация – постепенное ухудшение, упадок
Депрессия – подавленное психическое состояние; упадок, застой в жизни страны
Дисплей- экран, монитор
Дистрибьютер – фирма или ее представитель, занимающийся сбытом товара
Драйвер – управляющая программа
Имидж – впечатление, мнение о лице или коллективе, создаваемое заинтересованными людьми.
Инаугурация- торжественное вступление в должность главы государства
Лаконичный – краткий
Мажорный – радостный, бодрый
Менеджер – профессиональный управляющий
Менталитет- мировоззренческие представления, характерные для личности или народа
Мультимедиа- технология, объединяющая данные, звук, анимацию, графики
Ноутбук – портативный компьютер в форме кейса
Офис – представительская контора фирмы
Постер – красочный плакат, представляющий собой большую фотографию артистов какой-либо музыкальной группы
Прайс-лист –список ценна товары, услуги какой-либо фирмы
Презентация- торжественное публичное представление чего-либо или прием, устраиваемый фирмой с целью рекламы
Принтер – устройство для печати информации из компьютера
Рейтинг – цифровой показатель оценки кого или чего-либо
Спонсор- лицо или организация, финансирующее что-либо или кого-либо (как правило с целью саморекламы)
Тинэйджер – подросток 13 до 19 лет
Триллер – книга или фильм, вызывающие нарастающее чувство напряжения или страха
Фанатизм- страстная увлеченность, преданность чему-либо.
Харизма- чья-либо одаренность, удачливость, способность воздействия на окружающих
Эксклюзивный – предоставленный только данному лицу или организации; единственный в своем роде
Экстрасенс – человек, обладающий сверхчувствительными способностями, умеющий воспринимать биополя и воздействовать на них
Элита- привилегированная верхушка общества
За правильный ответ дается фишка – 1 балл, в конце игры их можно добавить к общему счету любой команды по желанию болельщика.
(Игра со зрителями рассчитана на то время, которое понадобится игрокам, чтобы выполнить свое задание, поэтому не все слова конкурса могут быть использованы).
Ведущий: Болельщики окажут неоценимую помощь своим командам. А мы вернемся к ударениям.
Игроки команд читают свои варианты ответов (ударения в словах).
Жюри объявляет результат конкурса и общий итог встречи. Задачи:
тренировка памяти, внимания;
оценивание качества чтения наизусть;
проверка качества подготовки домашнего задания команд.
Ведущий: У наших команд было еще одно домашнее задание. Они должны были подготовить высказывания о русском языке. Давайте послушаем команды.
Ведущая: Читать надо наизусть, выразительно, обязательно называть автора. За каждый ответ – 1 балл.

Команды читают высказывания о русском языке наизусть.
«Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов». К.Г. Паустовский «Русский язык в умелых руках и в опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». А.И. Куприн
«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». К.Г. Паустовский «Человек, равнодушный к своему языку –дикарь. Его безразличие к языку объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа». К.Г.Паустовский
Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык,
Вечно верует в животворящий,
Полный разума русский язык.
Н. Заболоцкий

И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный - речь.
И. Бунин

Ты тверд и гибок, нежен и силен,
Ты –соловей на ветке бересклета.
Ты – сталь и пепел, колокол и лен,
Загадка тьмы и откровенье света.
М. Дудин
«Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной легкости, с которой все выражается на нем». А.И. Герцен
Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нем раздолье,
В нем клекоты орла и волчий рык,
Напев, и звон, и ладан богомолья.
К. Бальмонт

Язык наш сладок, чист, и пышен, и богат;
Но скудно вносимы в него хороший склад;
Так чтоб незнанием его нам не бесславить,
Нам нужно весь свой склад хоть несколько поправить.
А. Сумароков
Ведущий: Сейчас жюри объявит результат последнего конкурса и общий счет игры.
Ведущая: А теперь болельщики могут добавить командам свои честно заработанные баллы. Возможно, ситуация изменится.
Жюри снова подводит счет голосов и объявляет итоги.
Награждение победителей.
Слово учителя:
Чтобы в знаниях по русскому языку не было пробелов, чтобы на любой вопрос вы знали ответ, обращайтесь почаще к книгам, к справочной литературе.
Команды выходят и выстраиваются в центре зала.
Учитель: Мы с вами убедились, что мы знаем наш язык и любим его. Так какой он, наш язык?
Все участники команд говорят по очереди по одному слову: сильный, нежный, яркий, разноцветный, великий, могучий, добрый, сложный, легкий, прекрасный, могущественный, красивый, точный, неповторимый, эмоциональный, самый лучший.
Учитель: Так давайте уважать, ценить, любить, беречь наш язык – великий русский язык!
Дорожите Родным, милым словом!
Многоликим –Большим языком!
Нашей жизни Он – первооснова,
Всем народам планеты –знаком!
Берегите его от цветистых
Иностранных и чуждых нам слов,
Чтоб поток – от наречий ручьистых-
Не затмил родника родников!
В нем черпайте живящую силу:
Русских говоров, песен, стихов… -
Все, что дорого сердцу, чтоб слилось
В языке- как основе основ!
Денис Коротаев

Рекомендуем посмотреть:

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 2 класса Проверочная работа по русскому языку: Языковые нормы (10 класс) Лингвистический турнир по русскому языку в школе Турнир по русскому языку, 5-6 класс

Похожие статьи:

Внеклассное мероприятие по русскому языку 4 класс

Внеклассное мероприятие по русскому языку, 4 класс

Конференция по русскому языку, 9 класс

КВН по русскому языку 5 класс с ответами

Сценарий интеллектуальной игры по русскому языку для 5 класса