Коррекционное развивающее занятие в старшей группе на тему: Осень

Цель. Закрепить и систематизировать представление о сезонных изменениях в природе и о характерных для осени природных явлениях
Задачи:
- учить детей работать сообща, помогать друг другу;
- уточнять, расширять и активизировать словарь;
- развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление;
- стимулировать мыслительную и речевую активность;
- воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе;
- воспитывать бережное отношение, любовь к природе.
Оборудование: разноцветные листья деревьев, конструктор "Животные", овощи и фрукты, презентация "Осень".1 часть
- «Здравствуйте, я рада вас видеть! Какое у вас сегодня на¬строение, с чем его можно сравнить? Мое настроение похоже на по-осеннему ласковое солнце, а твое?»
- на разноцветные листочки;
- на освежающий ветерок;
- на вкусное яблоко;
- на чистое, высокое, голубое, осеннее небо.
Значит у нас у всех прекрасное, радостное и веселое настроение!Дети свободно сидят на ковре, усыпанном разноцветными листьями .
Педагог: сейчас Коля прочтет нам стихотворение, а мы подумаем о каком времени года будем сегодня говорить.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года – осенью зовется.
- Мы сегодня поговорим об осени.
Педагог:
Сейчас я вам расскажу историю о волшебном превращении (Звучит музыка)
(Дети во время рассказа исполняют танцевальную фантазию с листьями )
Педагог:
Однажды мы с вами превратились в летний ветерок и почувствовав приближение холодов и решили улететь в теплые края. Путь лежал через парк, в котором жили листочки. Мы опустились вниз и начали играть с листьями. Мы поднимали их с земли и подбрасывали в воздух, кружили в прощальном осеннем танце, собирали букеты, разбрасывали в разные стороны, а потом опять кружили. (Дети под музыку выполняют движения в соответствие с текстом).
Но вот мы опять превратились в людей. Пока мы танцевали все листочки перепутались.
Речевая игра «Назови лист».
Лист березы – березовый,
Лист клена – кленовый,
Лист рябины – рябиновый,
Лист осины – осиновый,
Лист сосны - сосновая иголка или хвоя
Конструктор "Животные" (Звучит музыка)
- Среди листьев я нашла разноцветные части каких то фигур. Выберите себе по одной части (раздаю детям конверты того же цвета, что и выбранные ими части).
Давайте соберем фигуры животных, используя части, которые есть у вас в конвертах. (Дети собирают фигуры медведя, зайца, птицы, божьей коровки). Расскажите какие фигуры у вас получились и что они делают осенью.
• Заяц меняет цвет с серого на белый, чтобы зимой прятаться от хищников;
• медведь прячется в берлогу до следующей весны;
• перелетные птицы улетают в теплые края, а зимующие остаются с нами;
• насекомые закапываются в опавшие листья и засыпают до весны.
Игра Дары осени"
- Ребята, осень называют щедрой, а почему? Сейчас я буду угощать вас дарами осени, а вы будете угадывать что вы пробуете. (Огурец, помидор, банан, яблоко, груша, виноград). Вкусные у осени дары? Только я все овощи и фрукты перепутала. Помогите мне разложить их по корзинкам.(дети раскладывают овощи в одну корзину, фрукты - в другую)
Словесная игра «Д а- нет».
Воспитатель предлагает послушать рифмованные вопросы и соответствие смыслу давать положительные или отрицательные ответы.
Осенью растут цветы? (Нет)
Осенью растут грибы? (Да)
Тучки солнце закрывают? (Да)
Жаркий ветер прилетает? (Нет)
Туманы осенью плывут? (Да)
Ну а птицы гнезда вьют? (Нет)
К нам букашки прилетают? (Нет)
Звери норки закрывают? (Да)
Урожай все собирают? (Да)
Птичьи стаи улетают? (Да)
Часто – часто льют дожди? (Д)а
Достаем мы сапоги? (Да)
Солнце светит очень жарко? (Нет)
Можно детям загорать? (Нет)
Ну а что же надо делать –
Шорты, шляпки надевать? (Нет)
Или лучше в теплой куртке
Погулять по переулку? (Да)
Словесная игра «Подбери слова»
Педагог предлагает подобрать слова – признаки к именам существительным.
Ах, какая была осень?
«А какая?» - мы вас спросим.
Погода осенью какая? (дождливая, туманная, хмурая, пасмурная, холодная и др.)
Лес осенью какой? (разноцветный, золотой, сказочный, красивый, большой, нарядный и др.)
Ветер осенью какой? (сильный, холодный, злой, пронизывающий и др).
Дождь осенью какой? (частый, холодный, долгий, мелкий и др.)
3 часть
Ну вот и подошел к концу наш разговор об осени. Что вам больше всего понравилось и запомнилось? Мне очень понравилось как вы превращались в ветерок и играли с листочками, как собирали животных и т.д.. Большое спасибо вам за работу. Звучит песня "Осень", дети подпевают.
А на память о щедрой осени я хочу угостить вас этими фруктами.

Рекомендуем посмотреть:

Логопедическое занятие в старшей группе на тему: Осень Конспект занятия - экскурсии в старшей группе детского сада. Путешествие в осенний лес Образовательная деятельность в старшей группе по лексической теме "Осень. Деревья" Конспект занятия по лепке в старшей группе ДОУ на тему: Осень

Похожие статьи:

Конспект занятия в старшей группе на осеннюю тему по сказке В. Сутеева «Яблоко»

Конспект занятия в старшей группе на тему «Урожай, овощи, фрукты»