Дидактическая игра по развитию речи для дошкольников 2-6 лет

Автор: Солунина Наталья Владимировна.
Описание материала: предлагаю вам дидактическую настольно-печатную игру, которую можно изготовить своими руками. Игра предназначена для детей дошкольного возраста. Материал будет полезен воспитателям в дошкольных учреждениях.
Задачи:
Для детей трех лет: продолжать учить соотносить слово с названием предмета; четко произносить слова, вслушиваться в их звучание.
Для детей четырех лет: закреплять знания о том, что слова звучат по-разному. Уметь вслушиваться в слово, самостоятельно находить слова сходные и различные по звучанию.
Для детей пяти лет: закреплять умение выделять из слова определенные звуки.
Для детей шести лет: закреплять навыки деления двух-трехсложных слов на слоги, определять количество слогов в слове.
Оборудование:
Три большие карточки, в верхней части которых изображены козленок, мишка, лягушка, в нижней – по три пустые клетки. Маленькие карточки с изображениями: утенка, котенка, теленка; шишки, фишки, мышки; хлопушки, катушки, кукушки.1.В гости к детям приходит мишка с сумкой. В сумке маленькие карточки. Мишка раздает каждому ребенку по одной карточке и просит назвать, что на ней нарисовано.

2.Троим детям раздать по одной большой карточке. Каждому ребенку предлагается внимательно рассмотреть, что нарисовано на его карточке и громко сказать название.



3.Карточки разложены на столе. В гости приходит зайка, у него на плече сумка. Зайка просит детей разложить карточки в три ряда. В каждом ряду должны находиться картинки, названия которых звучат сходно. Зайка говорит детям, что если они справятся с заданием, то он возьмет эти картинки и положит к себе в сумку. Отнесет домой, чтобы научить зайчат.1.Воспитатель загадывает загадки про лягушку, мишку, козлика.
Я на речке и в болоте
И в лесу меня найдете.
Песню громко распеваю,
Дождь я точно предвещаю.
Зелена, быстра на диво.
Для кого-то не красива.
Для меня листок – подушка.
Спит в пруду на нем – (лягушка).
Бурый он и косолапый,
Ловит рыбу мощной лапой.
А еще он любит мед!
Кто сластену назовет? (Мишка).
Любопытный, озорной,
И мотает головой,
Прыгает, бодается,
Как он называется? (Козленок).
Троим детям раздают большие карточки. Маленькие лежат на столе. Дети называют изображения животных. Воспитатель добивается того, чтобы дети хорошо вслушивались в звучание произносимых слов. Затем дети из маленьких карточек выбирают те названия, которые звучат сходно с названием на большой карточке. Например, к карточке с изображением лягушки подбираются картинки с изображением кукушки, хлопушки и катушки. Выигрывает тот, кто быстрее подберет карточки с похожими по звучанию словами.

2.Играют трое детей. У каждого большая карточка. В гости пришел Незнайка, в чемодане у него маленькие карточки. Незнайка достает по одной маленькой карточке, просит детей назвать, что изображено и дарит карточку тому, у кого на большой карточке нарисовано то, что сходно звучит с рисунком на маленькой карточке. Дети накрывают картинкой пустую клетку на большой карточке. Выигрывает тот, кто быстрее остальных закроет все клетки.

1.Ход игры аналогичен предыдущему описанию. Отличие в том, что большую карточку следует заполнить тремя маленькими, в названии которых встречается один и тот же звук (например, у). Если соответствующих слов не найдется, то дети должны объяснить, почему клетки остались пустыми.1.К названию большой карточки дети находят три маленькие картинки, названия которых состоят из такого же количества слогов.
2.Дети по количеству хлопков воспитателя определяют, какие маленькие карточки им нужно найти.
3.По просьбе воспитателя дети выбирают карточки с заданным первым звуком.

Рекомендуем посмотреть:

Упражнения по развитию речи у дошкольников Квест игра по развитию речи в средней группе детского сада Дидактическая игра "Звуковые дорожки" для детей 3-4 лет