Урок литературы, 11 класс. Маяковский: жизнь и творчество

Конспект урока литературы для 11 класса «...Разрешите представиться - Маяковский»

Цели: познакомить учащихся с творчеством и судьбой B. В. Маяковского; помочь осознать, почувствовать глубокий лиризм и трагизм лирики поэта; воспитывать внимательных чутких читателей и слушателей поэзии.

Ход урока

Грядущие люди!

Кто вы?

Вот - я,

весь боль и ушиб.

Вам завещаю я сад фруктовый

Моей великой души!

В. Маяковский

I. Вступительное слово учителя.

Наша задача: заново научиться читать Маяковского.

Я расскажу вам, как ворвался Маяковский в русскую поэзию и как ушел... А вся его жизнь - в стихах и поэмах, которые мы откроем для себя! (Читается эпиграф.)

Так, в разладе с действительностью и в мечтах о будущем, родились строки, к которым надо особо прислушаться, желая понять жизнь и личность Маяковского, его творчество. Они обращены к нам.

Это голос молодого Маяковского. Обратим внимание на то, какой контраст терзает душу поэта.

Он - весь «боль и ушиб» - взращивает «сад фруктовый» для грядущих людей.

В этих строках - идея жертвенного служения людям, характерная для русской литературы.

Каким мы представляли Маяковского? «Агитатором, горланом, главарем». А значит - сильным и телом, и духом.

А он был легко ранимым, чувствительным, взрывным, нежным «... Он не любил выносить на люди душевную смуту, «становясь на горло собственной песне».

Но душа выдает себя, она радуется и ликует, негодует и кровоточит. Бездушная поэзия - не поэзия.

Клокочущую страсть выплеснула душа молодого Маяковского, выплеснула в грубых и наполненных огромной внутренней силой поэтических строках, заставивших прислушаться к ним...

Звучит фрагмент стихотворения «Дешевая распродажа».

- Ваше мнение об этих строках? Что они вызывают в памяти?

Так входил в русскую поэзию Маяковский. В этих строках - боль и достоинство простого человека. В них мятежные сила и проникновенность интонации. Для Маяковского характерна емкость художественной структуры стихотворения, вбирающего в себя боль всего человечества.

Ораторско-исповеднический пафос - своеобразие эмоционально-интонационного строя (риторические обращения, вопросы и восклицания, характерное «Слушайте!», которое станет словом-доминантой лирики Маяковского.)

II. Учимся читать Маяковского.

Читая и перечитывая Маяковского, надо отличать, что есть газетный фельетон, агитка, реклама, а что - истинная поэзия.

Надо понимать, почему, во имя чего поэт «вылизывал чахоткины плевки шершавым языком плаката», т. е. почему и во имя чего он писал свои фельетоны, агитки и рекламные стихи.

Недопонимание и просто непонимание преследовало Маяковского всю жизнь, продолжает преследовать и после смерти. Вот почему вырвались однажды эти горькие строки:

Я хочу быть понят моей страной,

А не буду понят - что ж,

По родной стране пройду стороной,

Как проходит косой дождь.

Это отголосок глубокой внутренней драмы поэта, поисков массового читателя.

Страдающим и одиноким пришел в русскую литературу юный Владимир Маяковский. А ему с первого же появления в печати и на эстраде навязали амплуа литературного хулигана. Поэт, чтобы не кануть в безвестность, поддерживал эту репутацию дерзкими выходками на вечерах (знаменитая желтая кофта - «душа от осмотров укутана»),

М. Горький: «Зря разоряется по пустякам! Такой талантливый! Грубоват? Это от застенчивости. Знаю по себе...».

Тонким лириком, проникающим в человеческую душу, пришел он в поэзию, а ему навязывали - и он охотно подхватывал - амплуа «агитатора, горлана, главаря», снискав именно в этой роли, уже после смерти, титул «лучшего, талантливейшего поэта нашей советской эпохи» (Сталин).

На Маяковского был наведен «хрестоматийный глянец», против которого он яростно протестовал, обращаясь к Пушкину в стихотворении «Юбилейное» (звучат отрывки).

Повторю слова Е. Евтушенко: «Поэт в России - больше, чем поэт...». Вот это «больше, чем..», характерное для многих выдающихся русских поэтов, откладывает на их судьбу трагический отпечаток. А все остальное так же необычно, так же окрашено личностью, неординарностью, гением Поэта, как и пугающе похоже, обычно.

Он и из поэзии ушел в роковом для поэтов возрасте - неполных 37 лет - как Пушкин, как Рембо, как Байрон, как Лорка, как Хлебников...

Звучит стихотворение В. Высоцкого «Поэтам и прочим, но больше поэтам». (Грамзапись, альбом.)

Двадцатилетиий Маяковский взорвал сосредоточенную тишину символизма, господствующего в русской поэзии начала века, и произвел действие налетевшей бури.

Раскаты его мощного голоса долетают до нас через «хребты» десятилетий и «через головы поэтов и правительств».

Начало было скандальным. Ему улюлюкали, он вызывал на себя потоки брани и издевательств. Со страниц газет призывали полицию на его выступления на эстраде. Желтая кофта сыграла роль красной тряпки.

И в 22 года этот скоморох, автор небольшого числа стихотворений, с треском провалившейся в Петербурге трагедии «Владимир Маяковский», предъявляет поэму «Облако в штанах» - подлинный лирический шедевр новой поэзии.

... Мир не раскрывает свои тайны перед поэтом, и он недоуменно вопрошает:

- Послушайте!

Звучит грамзапись стихотворения с голосом Маяковского, затем в чтении Е. Киндинова.

III. Добровольный уход из жизни - всегда загадка...

Звучит стихотворение «Сергею Есенину». (Учитель или подготовленный ученик.)

Маяковского привели к смерти обстоятельства. А обстоятельства создают жизнь и люди. Обстоятельства толкнули его к роковому шагу. «У меня выхода нет», - сказано в предсмертном письме.

Что же это за обстоятельства?

«Любовная лодка»: Л. Брик - «любви пришел каюк», Т. Яковлева - 1928 год. Париж. «Я ж навек любовью ранен: еле- еле волочусь».

Не получил визу. Недоверие поэту?

Кризис в «Лефе». Создание «Рефа», вступление в РАПГ1.

Выставка «20 лет работы».

Атака на «Баню» (вместо «борьбы с бюрократизмом появилась борьба с пролетарским государством»).

Отношения с Вероникой Полонской.

Поэт сделал свой трагический выбор, но многие десятилетия спустя все новые и новые читатели открывают томик его стихов и слышат: «... разрешите представиться - Маяковский».

Домашнее задание. Прочитать поэму «Облако в штанах», стихотворения «Послушайте!», «Нате!», «Вам!», «Дешевая распродажа», «Мама и убитый немцами вечер»; разобраться в содержании, высказать свое отношение; ответить на вопрос: «Каким предстал перед вами Маяковский в этих дооктябрьских произведениях?».

Р. S. Следующий урок-беседа-размышления начнется с вопросов:

1. Что вам больше всего запомнилось о Маяковском после первого урока?

2. Захотелось ли (честно) открыть страницы его стихов. Почему?

3. Какое из прочитанных стихотворений запоминается, впечатляет?

4. Какие строчки хотелось бы процитировать?

Урок литературы, 11 класс. Маяковский: жизнь и творчество

Конспект урока литературы для 11 класса «...Разрешите представиться - Маяковский»

Ход урока

Похожие статьи: