Урок литературного чтения по ФГОС «Школа России», 2 класс. Зима

Конспект урока литературного чтения во 2 классе. Тема: «Стихи о первом снеге»

УМК Л. Ф. Климановой

Цели: познакомить учащихся со стихами русских поэтов о зиме, первом снеге; развивать память, внимание, навыки выразительного чтения; формировать навык сравнения и анализа; прививать любовь к природе и русской словесности.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведений; рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию; читать выразительно, передавая настроение стихотворения; сравнивать произведения разных поэтов на одну тему.

Оборудование: сборники стихов русских поэтов; визуальные материалы по теме; карточки (текст для речевой разминки, задания).

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Какие народные приметы о зиме вы нашли?

III. Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение Аркадия Мельникова.

Снежинки

Летают снежинки,

Почти невидимки,

Как много всегда их зимой.

И вот я снежинку,

Пушистую льдинку.

Поймал наконец-то рукой.

Заплакала тихо

Хрустальная льдинка...

На теплой ладони

Осталась слезинка.

— Как бы вы по-своему назвали это стихотворение?

— Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп.

— Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп.

— Начните читать шепотом и постепенно усиливайте голос.

— Начните читать громко и постепенно переходите на шепот.

— Прочитайте стихотворение с разной интонацией.

IV. Постановка целей урока

— О каком времени года мы говорили сейчас?

— Откройте учебник на с. 190 и прочитайте название главы. Как вы думаете, какие произведения мы будем читать? (Ответы детей.)

Сегодня мы будем читать и сравнивать стихи разных поэтов о первом снеге.

V. Работа по теме урока

Стихотворение И. Бунина

(Учитель читает стихотворение на с. 190.)

— Что вы представили, слушая это стихотворение? Нарисуйте словесную картину.

— Проведем маленькую словарную работу.

Ярким пурпуром — красным цветом.

Вереница — расположение чего-то рядом, одного за другим; употребляется чаще всего по отношению к живому, движущемуся, означая иногда стаю, стадо, косяк.

— Какие чувства передает поэт этим стихотворением?

— Прочитайте стихотворение выразительно.

VI. Физкультминутка

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок.

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень-тень-тень!

VII. Продолжение работы по теме урока

1. Стихотворение К. Бальмонта

(Учитель читает стихотворение на с. 191.)

— Каковы ваши впечатления? Понравилось ли вам стихотворение?

— Как поэт описывает снежинку, как он о ней говорит? Прочитайте.

— Как поэт говорит о небе?

— А как о небе говорит И. Бунин? Сравните.

— Прочитайте стихотворение выразительно.

2. Стихотворение Я. Акима

(Учитель читает стихотворение на с. 192—193.)

— Какое настроение было у поэта при написании этого стихотворения? Докажите.

— Прочитайте стихотворение выразительно.

— Сравните все стихотворения, которые мы прочитали на уроке. Одинаково ли изображен первый снег?

~ Что интересного вы нашли в каждом стихотворении?

VIII. Рефлексия

— Выберите и продолжите любое предложение.

* На сегодняшнем уроке я узнал...

* На этом уроке я похвалил бы себя за...

* После урока мне захотелось...

* Сегодня я сумел...

IX. Подведение итогов урока

— Стихотворения каких поэтов мы сегодня читали?

— Какое из них вам больше всего понравилось?

— Какие строчки вам особенно запомнились?

Домашнее задание

Выучить наизусть понравившиеся строки, придумать рассказ о первом снеге (задания 4, 5 на с. 193).

Автор: Кутявина С. В.

Урок литературного чтения по ФГОС «Школа России», 2 класс. Зима

Конспект урока литературного чтения во 2 классе. Тема: «Стихи о первом снеге»

Ход урока

Похожие статьи: