Урок литературного чтения по ФГОС «Школа России», 2 класс. Тютчев «Чародейкою Зимою»

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

УМК Л. Ф. Климановой

Цели: познакомить учащихся со стихотворением Ф. Тютчева «Чародейкою Зимою...»; совершенствовать умение выразительно читать стихи, связно рассказывать о своих впечатлениях; прививать любовь к родной природе.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание стихотворения; рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию; читать выразительно, передавая настроение стихотворения; соотносить смысл пословицы и главную мысль произведения; рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения.

Оборудование: портрет Ф. Тютчева, сборники его стихов; визуальные материалы по теме; карточки (текст для речевой разминки, задания).

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте загадку, отгадайте ее. (Валенки.)

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром — в школу,

днем — домой.

В. Волина

— Прочитайте загадку с разной интонацией.

III. Проверка домашнего задания

1. Чтение наизусть понравившихся отрывков из стихотворений.

2. Чтение составленного рассказа о первом снеге.

IV. Постановка целей урока

— О каком времени года мы читаем произведения?

— Прочитайте выражения (пословицы и приметы) и объясните их смысл.

• Белый снег на черную землю, и то к лицу.

• Больше снега на полях — больше хлеба в закромах.

• Первый снег выпадает — сорок дней до зимы.

- Какое из них можно отнести к следующему стихотворению?

Городу ночью холодно стало,

Ночь для него одеяло достала,

Снегом заботливо город одела

И просветлела от доброго дела.

Е. Аксельрод

V. Физкультминутка

Вышли детки на лужок,

Заглянули под кусток,

Увидали зайчика,

Поманили пальчиком:

«Зайка, зайка, попляши,

Твои лапки хороши!»

Стал наш заинька плясать,

Малых деток забавлять.

VI. Работа по теме урока

1. Стихотворение Ф. Тютчева

(Учитель читает стихотворение на с. 194.)

- Что вы представили, слушая это стихотворение?

- Проведем маленькую словарную работу.

Бахрома — тесьма для обшивки чего-нибудь с рядом свободно свисающих нитей, кистей, а также ряд таких свисающих нитей, кистей.

Мещет — от слова «метать» — бросать, кидать.

- Замените близкими по значению словами:

• немою — ...

• околдован —...

• ослепительной красой —...

3. Самостоятельное чтение стихотворения.

- Прочитайте стихотворение самостоятельно. Подумайте, можно ли утверждать, что это стихотворение передает любовь поэта к своей Родине, к ее природе? Обоснуйте свое мнение.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

2. Рассказ учителя о Ф. Тютчеве

- Мы уже убедились, что автор любил природу, свою Родину. Пришло время узнать о нем побольше.

Материал для учителя

Федор Иванович Тютчев (1803—1873) родился в культурной стародворянской семье среднего достатка. Отец, Иван Николаевич Тютчев, стремившийся к служебной карьере, был радушным, гостеприимным

и добросердечным хозяином. Мальчик испытал сильное влияние матери, Екатерины Львовны (урожденной Толстой), женщины умной и впечатлительной. Он рано обнаружил необыкновенные дарования и способности к учению. Получил хорошее домашнее образование. Под влиянием своего учителя приобщился к литературному творчеству и уже в 12 лет успешно переводил Горация (древнеримский поэт).

VII. Рефлексия

— Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке я узнал...

• На этом уроке я похвалил бы себя за...

• После урока мне захотелось...

• Сегодня я сумел...

VIII. Подведение итогов урока

— Какое стихотворение мы читали на уроке?

— Кто его автор?

— Что нового вы узнали?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение стихотворения.

Автор: Кутявина С. В.

Урок литературного чтения по ФГОС «Школа России», 2 класс. Тютчев «Чародейкою Зимою»

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

Ход урока

Похожие статьи: