Развитие ребенка по месяцам до года

Реагирует на голос хорошо знакомого взрослого: прислушивается, затихает или, наоборот, усиленно двигает ручками и ножками.
Задерживает взгляд на лице или его схематическом изображении.
Замечает движущийся источник света или яркий предмет и прослеживает взглядом их движение в горизонтальной плоскости до угла в 45°.
Внимательно смотрит на игрушку или предмет, помещенный перед ним на расстоянии 25-30 см.
Лежа на спине, несколько секунд удерживает голову в среднем положении.
Недовольно реагирует на громкий неожиданный звук или яркий свет.
Криком выражает голод, боль, неприятные ощущения.
Успокаивается, когда его берут на руки, ласково разговаривают.
Отвечает улыбкой на улыбку взрослого.
«Узнает» грудь мамы или бутылочку открывает рот и тянется к ним, когда голоден.
Смотрит в глаза мамы во время кормления. Прослеживает глазами движение предмета в горизонтальной и вертикальной плоскостях. Непродолжительное время удерживает вложенную в руку погремушку.
Прислушивается к звону колокольчика.
Узнает голос мамы: смотрит в ее сторону, оживленно двигает ручками и ножками.
Включается в «разговор со взрослым»: произносит воркующие, булькающие звуки, когда с ним разговаривают. Начинает непродолжительное время удерживать голову, когда его прижимают к себе.
Взглядом следит за передвигающимися людьми, узнает знакомых взрослых.
«Комплекс оживления» — двигает ручками и ножками смеется, когда с ним ласково разговаривают. Пользуется голосом, чтобы выразить свои эмоции: различный характер крика для выражения боли, голода, попыток привлечь внимание к себе.
Лежа на животе, опираясь на предплечья, поднимает голову, удерживая ее 1 минуту.
Пассивно поворачивается с живота на спину. Смотрит на вложенную в руку игрушку.
Сводит ручки по средней линии перед собой, рассматривает и играет своими пальчиками.
Пьет с ложечки и открывает рот при виде ее,
Оставаясь в одиночестве, привлекает внимание к себе: «воркует», «хнычет».
Произносит звуки, радостно слушает собственный голос.
Смеется и эмоционально реагирует на игру со взрослым.
Переворачивается с живота на спину и обратно.
Дотягивается рукой до игрушки, подвешенной над ним, приводит ее в движение.
Рассматривает игрушку, удерживая в руке. Исследует игрушку, засовывая в рот.
Поворачивает голову к источнику звука справа и слева от себя.
В положении сидя с поддержкой удерживает голову прямо в течение 30 секунд.
Опираясь на предплечья, уверенно держит голову под углом 90°.
С интересом изучает свое отражение в зеркале.
Двумя руками держит бутылочку, когда сосет из нее,
Радуется и узнает знакомого взрослого, протягивает к нему ручки.
Смеется, когда мама и папа строят ему рожицы. Лежа на спине, рассматривает свои поднятые руки и ноги.
Делает первые попытки сидеть. Сидя с поддержкой, поворачивает голову в направлении звука (например, колокольчика, погремушки, барабана).
Лежа на животе, поднимает грудную клетку и руки от подстилки, раскачиваясь, совершает «плавательные» движения.
Лежа на спине, уверенно протягивает руку к подвешенной игрушке и хватает ее. Хватает всей ладонью погремушку, которую протягивает взрослый (ладонный захват), перекладывает ее из одной руки в другую.
С удовольствием слушает музыку: «воркует» и успокаивается, перестает плакать при звуках музыки.
Играет с игрушками в ванной.
Овладевает новыми звуками, в речи появляются протяжные гласные звуки, цепочки слогов.
Осторожно ведет себя при виде незнакомых людей; радуется знакомым, эмоционально «воркует».
Использует разнообразные способы исследования предметов и игрушек: трясет, ощупывает, ударяет, засовывает в рот. Перекладывает игрушку из руки в руку. Плачет, если забирают игрушку.
Сидит с небольшой поддержкой.
Опираясь на одну руку, лежит на животе. Свободной рукой тянется к игрушке.
Лежа на спине, играет со своими ногами. Активно переворачивается со спины на живот.
При поддерживании за подмышки, «танцует» на носочках.
Держит двумя руками бутылочку.
Пьет из чашки.
Проявляет любовь к маме — прижимается, тянется, чтобы его взяли на руки.
Различает ласковую и строгую интонации взрослого.
Играет в прятки с платком (игра «Ку-ку! и Где малыш?»), слушает детские потешки, колыбельные.
Ищет глазами знакомого взрослого, предмет, который называет мама.
Уверенно определяет источник звука (колокольчик, погремушка, шуршащая бумага).
Непродолжительно стоит с поддержкой.
Сидит без опоры, наклоняясь вперед и опираясь на руки.
Активно лепечет, зовет звуками,
Роняет игрушки на пол, прослеживает взглядом падение.
Может играть с двумя игрушками одновременно. Переворачивает игрушки, которые хочет рассмотреть.
Держит в руке печенье и кусает.
Без помощи взрослого подносит бутылочку ко рту
Расстраивается и плачет, когда мама уходит.
Понимает запрет и похвалу.
Тянется к понравившейся игрушке. Показывает ручкой на предмет.
Поддерживаемый за туловище, стоит на обеих ногах. Пытается ползать.
Освоил «пинцетный» захват — вытянутыми большим и указательным пальцами берет мелкие предметы.
Отыскивает упавший предмет.
Подражает звукам, которые произносит взрослый. Лепечет, повторяет двойные слоги.
Играет в «Ладушки», прятки.
Пьет из чашки.
Самостоятельно ест небольшие кусочки пищи,
Лежа, стаскивает носок с ноги.
Пугается незнакомых людей: плачет, прижимается и прячется за маму.
Реагирует на реплики взрослого; плачет, если его ругают, улыбается, если хвалят.
Понимает простые просьбы, например: «Иди ко мне на ручки!»
Ползает по-пластунски вперед и вокруг своей оси.
Уверенно продолжительно сидит.
Подтягивается за прутья манежа и встает. Стоит с поддержкой. Делает несколько шагов с поддержкой.
Бросает игрушки на пол. Вытаскивает кубики или игрушки из коробки. Ударяет игрушками друг о друга.
Показывает пальчиком на интересующую его игрушку, детали предмета (игрушки).
Ищет игрушку, спрятанную у него на глазах.
Подражает большому количеству звуков.
Ест пальцами. Имеет вкусовые пристрастия.
Хорошо пьет из чашки.
Срывает с головы шапку, платок. Помогает одеваться, просовывает руки в рукава.
Показывает любовь к близким, обнимает их. Радуется, когда его хвалят. Повторяет действия, за которые его похвалили.
Внимательно слушает речь взрослого. Смотрит по направлению руки взрослого, реагирует на свое имя.
Использует указательные жесты, означающие: «Дай мне», «Покажи мне».
Имитирует разговор по телефону, машет рукой «Пока- пока!»
Катает мяч маме; смеется, когда взрослый прячется за мебель.
Ищет спрятанную у него на глазах игрушку.
Играет со взрослым в «разговор по очереди», подражая, повторяет звуки и цепочки слогов.
Произносит двойные слоги, похожие на слова («мама», «ба-ба», «па-па»),
Стоит с небольшой поддержкой. Шагает на месте и в сторону.
По просьбе взрослого подает игрушку.
Сидит на полу и на стульчике с прямой спиной. Садится на пол из положения стоя.
Хорошо ползает, опираясь на руки и коленки, вперед и назад.
Поднимает мелкие предметы и крошки, удерживая их большим и указательным пальцами.
Подражает действиям взрослого с предметами: стучит деревянным молоточком по железной банке, подтягивает к себе машинку за веревочку, достает предметы из коробки.
Понимает запрет, отрицательно крутит головой: «Нет- нет».
Показывает рукой на предмет, который его интересует. Находит спрятанную на его глазах игрушку.
Понимает и выполняет простые просьбы: «Дай мне мячик!», реагирует на вопросы. Например, поворачивается в нужную сторону на вопрос: «Где папа?»
Рассматривает крупные картинки в книжке, переворачивает одновременно несколько страничек (из плотного картона).
Хорошо ползает на руках и коленках. Уверенно сидит с прямой спиной, удерживает равновесие при наклонах и изменениях положения.
Придерживаясь за мебель, ходит боком. Делает 1-2 шага навстречу взрослому.
Мелкие предметы берет согнутыми указательным и большим пальцами («щипковый захват»).
Пытается есть густую пищу ложкой. Самостоятельно ест твердую пищу — сухарик, яблоко.
С удовольствием играет со взрослым в детские игры: «Идет коза», «Гуси-гуси», «По кочкам».
Радуется своему отображению в зеркале.
Вкладывает вкладыши в прорези, держит и катает по полу машинку, пытается строить башню из двух кубиков вслед за взрослым.
Берет и отдает игрушки. Любит складывать и доставать предметы из коробки.
Хорошо ходит с помощью взрослого, придерживаемый за одну руку (некоторые дети ходят самостоятельно).
Повторяет жесты и движения, вызывающие смех взрослого: морщит нос, закрывает лицо руками, пританцовывает. Целует близких.
Имитирует действия взрослого: дует на горячее, причесывается, хлопает в ладоши.
Говорит несколько осмысленных лепетных слов, обозначающих предметы, людей, потребности малыша.
Рисует, размазывая краски ладошками, чиркает карандашом по бумаге (карандаш держит всей ладошкой).
Помогает одевать себя: просовывает ноги в штаны, поднимает руки.
Пьет из чашки, учится есть густую пищу ложкой.

Рекомендуем посмотреть:

Развитие мелкой моторики рук у детей 1-2 лет Консультация для родителей группы раннего возраста. Праздники Консультация для родителей группы раннего возраста в детском саду «Использование дидактических игруш Консультация для родителей группы раннего возраста в детском саду. Режим дня

Похожие статьи:

Стихи про детей

Колыбельные песни для ребёнка