Наши конкурсы
Бесплатные конкурсы для педагогов и детей

 

Творческий конкурс для педагогов и детей «Зимняя сокровищница»

Классный час на сплочение коллектива, 5 класс с презентацией

Конспект классного часа на тему: «Ты – особенный» для учащихся 5 класса
Автор: Трубинова Ирина Викторовна, социальный педагог ГБПОУ «Краснокамский политехнический техникум» г. Краснокамск.
Описание материала: предлагаю вам конспект классного часа для учащихся 5 класса. Часто переходный период из начальной школы в среднее звено для многих детей даётся трудно. В 5 классе дети адаптируются к новым условиям. В классе появляются новые ученики, учителя - предметники. Данное занятие поможет в сплочении коллектива класса и поможет понять то, что каждый человек по-своему уникален.
Цель: формирование внимательного и бережного отношений к сверстникам
Задачи:
- показать, что мы все разные и уникальные;
-формировать внимательное и бережное отношение к своим одноклассникам;
- формировать толерантное отношение в классе между учащимися.
Оборудование: компьютер, проектор
Вспомогательный материал: презентация, листы бумаги А5, А4 ножницы, грецкие орехи по количеству детей, стакан с водой.
Методические приёмы: ИКТ, игровая ситуация, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.
Ход занятия
Занятие можно проводить в любой аудитории. Ребятам необходимо сидеть в кругу.
I Оргмомент.
Ведущий: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня будет интересное занятие, но о чём мы будем говорить?

1. Упражнение «Снежинки» Слайды 1-6
Цель: провести параллель уникальности каждой снежинки с уникальностью каждого человека.
Показать слайды со снежинками, каждая из которых уникальна по своей структуре, хотя обычным взглядом этого не видно. Провести параллель с каждым человеком. Далее участникам предлагается взять листок бумаги, ножницы и сделать снежинку своими руками.
Ведущий:
- Можно ли сказать, что снежинка у кого-то неправильная? Почему?
- Почему снежинки у всех разные?
- Бывает ли так, что мы считаем человека хорошим или плохим в зависимости от того, делает ли он что-то точно так же, как и мы?
- Каким был бы мир, если бы люди видели всё совершенно одинаково?
Попросите ребят привести примеры.
Ведущий: Наше сегодняшнее занятие будет называться «Ты особенный»

II Основная часть.
2. Игра «Имена»
Цель: показать уникальность каждого имени, повысить самооценку ребят.
Показать слайд с картинкой и именем. Имена можно подобрать по именам детей в классе, чтобы каждый мог узнать значение своего имени.
Ведущий: Ребята, посмотрите картинки, по ним вы должны понять значение имени, если отгадаете, то получите жетон в 1 балл. В конце занятия, кто получит больше жетонов, для того будет приз.

3. Упражнение «Стакан».
Цель: продемонстрировать, что все мы смотрим на вещи по-разному.
Наполнить стакан наполовину водой.
Ведущий: является ли стакан на половину полным или на половину пустым?
После того как получены разные ответы, необходимо сделать вывод. Ведущий: каждый прав по своему, на вещи мы смотрим по-разному.

4. Упражнение «Ты особенный».
Цель: признать особенности каждого в присутствии других, поднять самооценку.
Ведущий бросает игрушку любому из участников с фразой «ты особенный, потому что (называет какое-то качество участника)». Далее участники продолжают цепочку признаний по кругу.
Использовать можно мягкую игрушку или мяч. Указывать на конкретные качества ребёнка: у тебя по-особенному голубые глаза, очень внимательно меня слушаешь и т.п.
Ведущий: Ребята, вы все молодцы. У вас всё получилось. А теперь я предлагаю вам другое упражнение.

5. Упражнение «Орехи»
Цель: осознание уникальности каждого человека
В коробку (пакет) положите столько орехов, сколько участников. Все садятся в круг. Ведущий просит каждого из них взять по одному ореху, потом в течение минуты внимательно рассмотреть и запомнить свой орех (ставить метки на орех и раскалывать его нельзя). Через минуту все орехи складываются обратно в пакет. Ведущий их перемешивает, высыпает в центр круга и просит каждого участника найти свой орех. Когда ребята находят свой орех и садятся в круг проводится аналогия между различиями грецких орехов и особенностям людей.
Ведущий: на первый взгляд орехи как и люди выглядят одинаково. Для того, чтобы увидеть особенности, нужно потратить время, приглядеться. О ценности ореха, как правило, судят по тому, что находится у него внутри. Внешне он может быть очень красивым, но внутри – абсолютно пустым. И наоборот. Так же бывает и с людьми, поэтому не надо судить о человеке по каким-то внешним признакам. У ореха очень жёсткая скорлупа, и она нужна ему для того, чтобы защитить нежное ядрышко. Многие люди тоже часто выращивают вокруг себя «скорлупу», чтобы чувствовать себя в безопасности и не сразу открываются другим. Для этого требуется время.
Ведущий: Давайте проведём ещё одно упражнение.

6. Упражнение «Ладошка»
Цель: дать возможность каждому признать и выразить свою уникальность, поднять самооценку.
Ведущий: Ребята, нам нужно на листе бумаги обвести ладонь, в центре контура ладони написать имя, а в каждом контуре пальца – то, что нравится в самом себе. Затем листы необходимо сложить пополам «ладошкой» внутрь, подписать и передать по кругу, с тем, чтобы каждый вписал туда то, что ему нравится в этом человеке. После этого листы должны вернуться к владельцам. Важно, чтобы никто не смотрел на записи внутри листа. Следует писать только положительные качества.
Психологический комментарий: этот способ выделения самой яркой индивидуальной черты психологически эффективен, так как, с одной стороны, это стимулирует учащихся на активное восприятие других людей – ему нужно найти нечто особенное в человеке, а с другой стороны, он сам получает интересную, запоминающуюся информацию, иногда очень неожиданную для себя. Немаловажным является и то, что в процессе упражнения участники становятся терпимее к людям, отличающимся от них, что важно для развития тёплых отношений в классе.

7. Просмотр мультфильма «Ты – особенный»



Цель: убедить каждого, что он особенный.
Рекомендации: по окончании просмотра можно задать вопросы. Например: «Кто такой мастер?», «Как ты понял этот мультфильм» Можно всем классом спеть песню.

III Подведение итогов занятия
Цель: определить эмоциональное состояние участника
Ведущий:
-Понравилось или не понравилось занятие.
-Что было трудным, что далось легко?
- Что было для тебя полезным, что нового ты узнал о себе?
- Спасибо за занятие, мне было интересно с вами работать.
Даются призы тем у кого больше жетонов за игру "Имена"

Слова песни «Ты-особенный!»
Есть ты, есть я,
Мы с тобою не похожи
И ты, и я быть как все не можем.
Ты один такой!

Открой глаза и увидишь,
Что напрасно печален был,
Жизнь твоя прекрасна.
Ты особенный!

Если кто-то окажется в беде и нуждается в тебе,
Помни, что ты есть единственный!

Не важно, как ты идешь!
Не важно, как ты поешь!
Во всем мире есть один единственный такой!

Попробуй, пройди весь свет,
Другого такого нет
Такое лицо одно, тебе оно дано.
Ты такой!

Попробуй, пройди весь свет,
Другого такого нет
Такое лицо одно, оно тебе дано.
Ты такой!
Презентация на тему: Ты – особенный

Рекомендуем посмотреть:

Сценарии классного часа на 1 сентября в 5 классе Сценарий классного часа в 5 классе на осеннюю тематику Конспект классного часа для 5 класса Сценарий классного часа-игры в 5 классе. День именинника

Похожие статьи:

Классные часы в 5 классе

Классный час в 5 классе. Правила поведения в экстремальных ситуациях

Классный час в 5 классе на тему: Дружба

Классный час в 5 классе на тему: Привычки

Классный час по правовому воспитанию 5 класс

Внеклассное мероприятие «Я и закон» для студентов 1 курса техникума. Конспект с презентацией | Классный час с презентацией. Как избежать конфликтов, 6-7 класс
Опубликовано: 97 дней назад (13 августа 2019)
Просмотров: 2560
+1
Голосов: 1
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!