НОД по ФЭМП в подготовительной группе ДОУ

Цели.
Образовательные:
- закрепить знания детей о последовательности дней недели;
- закрепить знания о составе числа в пределах 10;
- формировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку.
Развивающие:
-способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности;
-развивать творческое воображение, сравнивать предметы, умение обобщать.
Воспитательные:
-воспитывать усидчивость, умение слушать;
-воспитывать умение работать в коллективе;
-воспитывать интерес к математическим занятиям.
Предварительная работа:
1. Изготовить числа, геометрические фигуры, бабочек.
2. Подготовить раздаточный материал.
3. Подготовить демонстрационный материал.
4. Наблюдение за календарем.
Методические приемы:
1. Наглядные.
2. Словесные (напоминания, указания, вопросы).
3. Игровые (сюрпризный момент).
4. Анализ занятия.
Демонстрационный материал:
1.Картинка «сказочный герой из геометрических фигур».
2. Календарь.
Раздаточный материал:
1. Числовые веера (по одному на каждого ребенка).
2. Фломастеры (по 1 упаковке на каждого ребенка).
3. Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребенка).
4. Заколдованные бабочки (по одной на каждого ребенка).В: -Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Д: -Здравствуйте!!!
В: -Ребята, какое у вас сегодня настроение?
Д: -Хорошее, радостное, веселое!
В: -Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение. «Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Крепче за руки возьмемся и друг другу улыбнемся!»
Замечательно! Ребята, сегодня, когда я пришла в д/с, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в нее и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нем?
Д: -Да!!!

Чтение письма.
«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нес папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я выполню несколько их заданий. Ребята, я не знаю как! Пожалуйста, помогите!»

P.S: задания находятся в конвертиках.
В: -Ну что ребята поможем Буратино?
Д: -Поможем!
В: -Тогда нам надо отправляться в путь. Пойдемте?

Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и находят 1й конверт с заданием.

В: -Ой ребята здесь вопросы и загадка. Нам надо ее отгадать.
«Разноцветное коромысло
Через речку повисло.» (Радуга)
Д: -Радуга!
В: -А сколько цветов в радуге?
Д: -Семь.
В: -Правильно семь, а что у нас еще есть где встречается цифра семь, может сказки какие вспомните?
Дети называют ответы.
В: -Ребята, а здесь еще и календарик есть. Как вы думаете зачем нам он нужен, что мы можем узнать с его помощью?
Д: -Какое сегодня число, дни недели, название месяцев.
В: -Правильно, а вот и вопросы на которые нам надо ответить.
1. Какой сегодня день недели?
2. Сколько всего дней в неделе?
3. Как называется пятый день недели?
4. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?
5. Как называются «выходные дни» недели?
Молодцы ребята справились с 1-м заданием, но нам надо отправляться дальше.

Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и находят конверт со 2м заданием.

В: -Посмотрите ребята, перед вами лежат 3 кольца и разные геометрические фигуры. Кот Базилио и лиса Алиса эти фигуры перемешали и теперь их надо расположить так, чтобы внутри синего кольца оказались все большие фигуры, внутри желтого – все желтые, а внутри красного – все круглые.
Дети под музыку выполняют 2е задание.
В: -Ребята какие вы молодцы и с этим заданием вы справились. Отправляемся дальше?
Д: -Да!!!

Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и попадают на поляну где на цветочках сидят бабочки.

В: -Ребята здесь что-то страшное произошло – на полянке заколдованные бабочки. Их надо расколдовать. А как это сделать мы сейчас узнаем.
Воспитатель читает задание в конверте.
«Бабочки не могут взлететь – у них на крыльях неодинаковое количество пятнышек, поэтому они не взлетают. У бабочек должно быть одинаковое количество пятнышек, сколько на левом крылышке, столько и на правом. Надо восстановить недостающие пятнышки на крыльях у бабочек и тогда они взлетят»
Ребята с помощью фломастеров дорисовывают пятнышки.
В: -Молодцы ребята, теперь вы расколдовали бабочек и они дружно будут летать на нашей полянке.
Ребята прицепляют бабочек на фланелеграф.
В: -Ой ребята что-то я совсем устала. Чтобы отправиться дальше нам надо укрепить свой организм. А что укрепляет организм?
Д: -Гимнастика.
В: -Давайте проведем небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино!
Физминутка «Буратино».
1. Буратино потянулся, (встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в и.п.)
2. Вот нагнулся, разогнулся, (руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперед, выпрямиться)
3. Руки в стороны развел (развести руки в стороны)
4. Ключик видно не нашел (повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)
5. Чтобы ключик нам достать (опустить руки вниз)
6. Надо на носочки встать (встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)
7. И руками помахать (махи руками)
В: -Ну что укрепили свой организм? Теперь нам надо торопиться выручать Буратино!
Звучит веселая музыка. Дети идут по дорожке и находят конверт с 4м заданием.
В: -Здесь написано что нам надо найти необычного сказочного героя. Он находится в шкафу за стеклом. Ребята посмотрите кто там у нас спрятался.

Дети достают нарисованного с помощью геометрических фигур, изображение сказочного героя (Буратино) и приносят его воспитателю.

В: -Это правда необычный сказочный герой. Из чего же он состоит?
Д: -Из геометрических фигур (круги, прямоугольники, квадраты, треугольники).
В: -А теперь сосчитайте эти фигуры и покажите на числовом веере эту цифру.
1. Сколько кругов понадобилось для изображения героя?
2. Сколько прямоугольников?
3. Сколько квадратов?
4. Сколько треугольников?
Молодцы ребята, теперь кот с лисой знают что вы ловко со всем справились и фигуры сосчитали, и цифры все правильно показали. Посмотрим что же они нам еще приготовили.
В это время раздается стук в дверь, в группу вносится конверт, воспитатель читает письмо.
«Мы устали ждать, поэтому решили отпустить Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Подсказка висит на доске».
В: -Здесь есть план. Давайте не будем терять время, но перед тем как начать рисовать подарки давайте разомнем наши пальчики, чтобы они нас слушались.
Проводится пальчиковая гимнастика.
В: -Ну а теперь подвиньте листочки, поставьте фломастер на красную точку. Начинаем!
4кл-вправо, 2кл-вверх, 4кл-вправо, 5кл-вниз, 4кл-влево, 2кл-вверх,4кл-влево, 1кл-вниз, 1кл-влево, 1кл-вниз, 1кл-влево, 3кл-вверх, 2кл-вправо.
Что получилось?
Д: -Ключик!
В: -Правильно ребята ключик. Давайте отправим все наши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино (работы собираются и выносятся за пределы группы).
Вот ребята, как много всего интересного случилось с нами за это время. Мы с вами были одной командой.
- Кого мы сегодня выручали?
- А как мы его выручали, что делали?
- А что вам больше всего понравилось?
Воспитатель выслушивает ответы детей.
В: -Молодцы ребята! Я очень рада, что у вас все получилось. На этом наше приключение закончилось!
Звучит веселая музыка и дети идут играть.

Рекомендуем посмотреть:

Итоговое занятие по математике в подготовительной группе Конспект занятия по математике в подготовительной группе Конспект занятия по ФЭМП для подготовительной группы с презентацией Конспект занятия по математике для детей подготовительной группы

Похожие статьи:

Развлечение по ФЭМП в подготовительной группе

Конспект НОД по математике в подготовительной группе. Состав числа 5

Конспект занятия по математике в подготовительной группе по ФГОС. Тема: Выше, ниже