Развлечение по сказкам в детском саду. Вторая младшая группа

Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
• учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам;
• закрепить навыки детей пересказа сказок.
• закрепить названия русских народных сказок.
• развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;
• развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
• воспитывать интерес к русским народным сказкам.
• формировать навык сотрудничества, доброжелательности.
• формировать у детей собственное отношение к положительному и отрицательному герою.
Предварительная работа:
• чтение русских народных сказок, зарубежных, литературных (авторских);
• рассматривание иллюстративного материала;
• организация театрализованной деятельности по мотивам сказок;
• просмотр мультипликационных фильмов по мотивам литературных произведений;
• изготовление книжек-малышек;
• проведение художественно-творческой деятельности.
Оборудование и материал:
• карточки с изображением сказочных героев;
• сказочные герои – игрушки;
• выставка детских работ: книжки-малышка; альбомы детских работ «Герои произведений С. Михалкова», «Любимые герои литературных произведений»;
• мультимедийная аппаратура;
• клубок ниток;
• Музыкальное сопровождение: аудиозапись песен В. Толкунова «Сказки гуляют по свету»; «В гостях у сказки» слова Ю. Ким, музыка В. Дашкевич.
• Оформление музыкального зала: стены оформлены иллюстрациями сказочных персонажей; 3 домика (Теремок, Заюшкина избушка и избушка козы)
Сюрпризный момент: персонаж сказки – Коза (взрослый человек).Дети с воспитателем заходят в музыкальный зал под музыку Дашкевича «В гостях у сказки».
Воспитатель: Ребята вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Много сказок знаете?
Дети: Да!
Воспитатель: Сейчас их повстречаете!
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие.
(На стуле сидит коза и плачет)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит?
Дети: коза
Воспитатель: А что она делает?
Дети: Плачет.
Воспитатель: Давайте узнаем почему она плачет?
(Дети с воспитателем подходят к козе и узнают, что коза пошла в лес и заблудилась и не может найти дорогу домой. А самое страшное, что ее может опередить волк, и съесть козлят).
Коза (вытаскивает из кармана клубок ): у меня есть волшебный клубок, но он указывает правильную дорогу толко тем, кто правильно угадывает загадки. Я боюсь того, что я не смогу отгадать все загадки, потому что они трудные (коза плачет)
Воспитатель: ребята, поможем козе?
Дети: Да!
(детям загадывают загадки, отгадки, которых высвечиваются на экране на презентации, если дети правильно отвечают)(Приложение 1)
Коза: Какие вы молодцы, как много сказок вы знаете. А теперь давайте кинем клубок и скажем волшебные слова:
Ты катись катись, клубок
Через море, океан
Покажи дорогу нам.
(Клубок докатился до теремка)
Воспитатель: Ой, посмотрите, ребята, вот это теремок! Чтобы проверить кто там живет, давайте вместе выполним упражнение.
(Физминутка "Теремок")
Наш весёлый теремок: он не низок, не высок(встать на носки, присесть)
В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)
Воробьишка чик – чирик, (махи руками)
петушок тянет носок, (ходьба на месте с выс. подн. колен)
и зайчишка скок да скок. (прыжки на месте)
Мушка крылышками машет, (бег на месте)
Мышка же с платочком пляшет. (дети пляшут)
Ёж закрыл дверной замок,
Сторожит он теремок (хлопки)
Коза: Нет, это не моя избушка. Давайте пойдем дальше (еще раз кидает клубок).
Ты катись катись клубок
Через море, океан
Покажи дорогу нам.
Воспитатель: Давайте посмотрим куда нас клубочек привел. (Стоит лубяная изба из сказки «Заюшкина избушка») . Посмотрите, что это за фигурки лежат?(воспитатель играет с детьми в игру «Что изменилось?»(Приложение 1)
Воспитатель: Ребята понравилась вам эта игра?
Дети: Да
Коза: Но это опять не моя изба.
Воспитатель: Давайте отпустим клубочек и посмотрим куда же он нас приведет?(воспитатель отпускает клубок приговаривая слова)
Ты катись, катись клубочек
Через море, океан
Покажи дорогу нам
(Дети доходят до домика с козлятами)
Воспитатель: Посмотрите, ребята. Это изба, где живут семеро козлят с мамой козой. Позовем их? (игра « Волк и коза». Игра способствует развитию речи, памяти, слухового восприятия)
Воспитатель: Давайте вспомним, как козлята узнавали свою маму (она пела тоненьким голоском). Почему они не пустили волка, когда он спел песенку козы (он пел грубым голосом). «Давайте поиграем в козу и волка. Я буду волком и спою грубым голосом, а вы – козой, и будете петь тоненьким голосочком. А потом поменяемся». Спойте сначала по отдельности, потом – вместе. Поиграйте в маленьких козлят. Попробуйте представить, какими голосами спели бы эту песню они. (Тонкий голос- дверь открывается, грубый – закрывается»
Воспитатель: Ребята мы с вами попали в в гости к козлятам и чтобы всем было весело , поиграем в игру «Козлята и зайчик»(Приложение 2)
В заключении, воспитатель вспоминает с детьми положительных и отрицательных встретившихся героев и сделали вывод, что сказки дарят добро.
Воспитатель: В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает добро!
Воспитатель: Ребята, помните, у кого мы были в гостях?( благодарит детей за их ответы, участие).
Дети: Да, помним, у козлят
Воспитатель: Да, у козлят. Коза в благодарность приготовила для вас сюрприз.(Коза раздает подарки (раскраски).
Дети уходят из зала под музыку В. Толкуновой «Сказки гуляют по свете"Загадки.
1. Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей, И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит. Это (Доктор Айболит)
2. Избушка чудная - две курьих ноги, Такая есть в сказке у (Бабы Яги)
3. Как-то мышка невеличка на пол сбросила яичко. Плачет баба, плачет дед. Что за сказка, дай ответ! (Курочка Ряба)
4. В этом доме без забот Жили звери, только вот, Медведь к ним пришел потом, Поломал звериный дом. (Теремок)
5. Хоть он был без рук и ног, Но сбежать из дома смог. Волк и заяц, и медведь Не смогли за ним поспеть. Но лисичка знает дело - Быстро "Ам" его и съела. (Колобок)
6. Трудно бабушке и деду Репу вытащить к обеду. Внучка, Жучка, даже кошка Помогали им немножко Кто еще пришел на грядку?Отгадай-ка ты загадку. (Мышка из сказки Репка)
7. В сказке лисонька плутовка Обманула зайку ловко, Из избушки выгнав прочь. Плакал зайка день и ночь. Но в беде ему помог Один смелый петушок. (Зайкина избушка)
8. Утащили злые птицы Кроху-братца у сестрицы, Но сестричка, хоть мала Все же малыша спасла. Что за птицы в сказке были И кому они служили? (Гуси лебеди и баба Яга)
9. Ах ты Петя-простота, Сплоховал немножко, Не послушался кота, Выглянул в окошко. (Петушок золотой гребешок)Игра «Что изменилось?»
Цель игры:
• развитие внимания;
• наглядного мышления;
• связной речи;
Материал: стол, фигурки героев сказки из настольного театра.
Ход игры: Воспитатель с помощью фигур воспроизводит на столе сюжет сказки «Заюшкина избушка» и просит назвать сказку. Затем все дети отворачиваются. Воспитатель в это время меняет две-три фигурки местами или добавляет новую фигурку (из другой сказки). Дети разворачиваются и говорят что изменилось.
Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик»
Дидактическая задача: учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки.
Игровое правило: внимательно слушать собеседника.
Игровое действие: Сначала дети вспоминают сказку «Козлята и волк». Сказка заканчивается, но воспитатель предлагает послушать, что было дальше: «Ушла коза снова в лес. Козлята остались одни дома. Вдруг в дверь снова постучались. Козлята испугались и попрятались. А это был маленький … (показывается игрушка) зайчик. Зайчик говорит: («Не бойтесь меня, это я – маленький зайчик».) Козлята … (впустили зайчика). Они угостили его (капустой, морковкой). Малыши поели и стали … (играть, веселиться, резвиться). Зайчик играл … (на барабане, а козлята … (весело прыгали).
После того, как дети придумали новую сказку дети начинают выполнять действия, которые сами придумали.
-А теперь ребята, давайте превратимся в зайчиков и козлят и будем веселиться!
Вправо-влево повернись, в зайчиков и в козлят превратись!

Рекомендуем посмотреть:

Развлечение по сказкам для детей младшей группы Сценарий развлечения с использованием театра банок с элементами логоритмических упражнений для детей Сценарий сказки для инсценировки детьми 2 младшей группы ДОУ Развлечение для детей младшей группы ДОУ по сказке «Теремок»