Классный час. Толерантность 4 класс

Конспект внеклассного мероприятия (классного часа) на тему «Толерантность» в начальной школе

Классный час 4 класс. Все мы разные

Цель: способствовать воспитанию терпимого отношения к окружающим людям.

Подготовительная работа:

1. Незадолго до классного часа попросить учащихся нарисовать человечка (никаких комментариев к заданию не давать).

2. Попросить детей прочитать книгу А. Усачева «Приключения маленького человечка».

Оборудование:

• книга А. Усачева «Приключения маленького человечка»;

• четыре конверта с карточками, на которых написаны качества характера (чувство юмора, чуткость, заботливость и т. п.);

• карточки с крылатыми выражениями народов мира:

- Не делай другому того, от чего больно тебе.

- Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними.

- Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа - своей потерей.

- В счастье и страдании, в радости и в горе мы должны относиться ко всем так, как относимся к себе.

Оформление: повесить в кабинете рисунки с изображением человечков, на обратной стороне доски - портреты человечков, сделанные по шаблону.

План классного часа

I. Вступительная беседа.

II. Обсуждение книги.

III. Практическая работа.

1. Толерантное отношение.

2. Толерантный человек.

3. Образ толерантности.

IV. Подведение итогов.

Ход классного часа

I. Вступительная беседа

Классный руководитель. В нашем классе сегодня очень многолюдно. У нас в гостях человечки, которых вы нарисовали. Сразу вспомнилось замечательное стихотворение Алексея Моргуна. (Читает.)

Я рисую человечка –

Вышел он прямой, как свечка.

На кого же он похож?

Посмотрите, как хорош!

А у Нади и Аркаши

Человек объелся каши –

Круглый, добрый и веселый,

Очень сильный и здоровый.

Петин мальчик - великан.

У Алеши-атаман.

У Сергея же худой,

С ярко-рыжей головой.

А у Славика девчонка,

Словно Быхова Аленка,

Паша негра рисовал –

Сам от краски черным стал.

Люди разные на свете,

Словно человечки эти.

- Действительно, все человечки получились разные. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)

- А хорошо это или плохо, что все мы разные? (Ответы детей.)

- Если бы мы все стали одинаковыми, что тогда было бы?

(Учитель открывает доску и демонстрирует портреты одинаковых человечков. Школьники высказываются.)

Мы все разные - и это замечательно! У каждого из нас неповторимая внешность и свой уникальный внутренний мир.

II. Обсуждение книги

Классный руководитель. Дома вы прочитали книгу А. Усачева «Приключения маленького человечка».

(Учитель задает вопросы.)

- Почему обижали маленького человечка?

- Кажется ли вам это справедливым?

- Всегда ли люди относятся друг к другу справедливо?

- Какие случаи из других книг, подобные этому, вы помните?

Сегодня мы с вами поговорим о бережном отношении к внутреннему миру человека, о желании и возможности каждого человека понять другого.

III. Практическая работа

Классный руководитель. Давайте вспомним, что такое толерантность. Как вы понимаете это слово?

(Дети высказываются.)

1. Толерантное отношение

В разных странах существуют разные выражения, обозначающие толерантное отношение людей друг к другу. Давайте обратимся к ним. Ваша задача - объяснить, о чем эти выражения и какой общий смысл заложен в них.

(Делит класс на четыре группы, каждая группа получает лист с крылатыми выражениями.)

2. Толерантный человек

Толерантное отношение друг к другу подразумевает умение людей договариваться между собой. Сейчас мы проверим, как вы умеете это делать.

(Каждая группа получает конверте карточками, на которых написаны качества. Ребята должны выбрать пять качеств, которыми, по их общему мнению, обладает толерантный человек.)

3. Образ толерантности

(Каждая группа получает свой вариант задания: сделать рисунок, аппликацию, слепить из пластилина скульптуру или сделать коллаж из фотографий на тему «Толерантность».)

IV. Подведение итогов

Классный руководитель. Что нового вы сегодня узнали? Какие эпизоды классного часа вам запомнились?