Методические рекомендации для родителей подготовительной группы по работе с детьми «Книги наши друзья»

Задачи:
- Формировать у детей интерес к детской книге через разные виды деятельности.
- Воспитывать бережное отношение к книгам.
- Воспитывать интерес к книгам.

Эти рекомендации помогут родителям интересно и с пользой провести время с ребёнком.
Понедельник
1. Ознакомление детей с историей возникновения бумаги. (презентация прилагается)
2. Д/и «Кто больше заметит небылиц?» (Игра прилагается)
3. Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем»
Цель: развивает пантомимические способности, эмоциональную сферу.
Водящий (царь) выходит из зала. Остальные (работники) договариваются, что они будут показывать, когда водящий вернется. Вернувшись (по сигналу), водящий здоровается и спрашивает: «Зачем пришли, работники?» «На работу наниматься». «А что вы делать умеете?» «Работники» отвечают: «Мы не скажем, а покажем» и по очереди жестами показывают, что они умеют делать (подметать, копать яму, читать и т.д.). Выигрывает тот водящий, который быстрее и правильнее угадает, что загадали дети.
4. Рисование Тема: «Обложка для книги Кошкин Дом».
5. Игра «Движение по памяти»
Цель: развивает зрительную и двигательную память.
Ход игры
Водящий изучает или проходит для запоминания по начерченной зигзагообразной линии. Затем ему нужно пройти по ней с закрытыми (завязанными) глазами. Выигрывает тот, кто лучше справится с заданием.
6. Чтение художественной литературы «Солдат Ваня» мордовская народная сказка. (сказка прилагается)

Вторник
1. Рекомендуем посмотреть и побеседовать с детьми на тему: «Как делают бумагу?» (презентация прилагается)
2. Конструирование «Книжка- малышка» (видео рекомендация прилагается).
3. Игра – викторина «Вспомни сказку».
Цель. Закрепить в памяти детей знакомые сказки, учить узнавать их по фрагментам, иллюстрациям и т.д. Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к русским народным и авторским сказкам.
Содержание организованной деятельности детей.
Взрослый читает отрывки из знакомых детям произведений, задает вопросы, а дети должны определить название сказок, вспомнить имена персонажей произведения.
Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте. В лохани,
В реке, в ручейке, в океане,
И в ванне, и в бане,
Всегда и везде –
Вечная слава воде! («Мойдодыр».)

Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла… («Федорино горе».)

За кого держалась Жучка? (За внучку.)

Кто одолел тараканище? (Воробей.)

Как звали медведей в сказке Л.Толстого «Три медведя?» (Михайло Иваныч, Настасья Петровна, Мишутка).

Какую песенку пел Колобок?
(Я Колобок, Колобок,
По амбару метен,
По сусекам скребен,
В печку сажен,
На окошке стужен,
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел…)

Какие предметы сбежали от мальчика в сказке «Мойдодыр»? (Одеяло, простыня, подушка, свечка, книжки, брюки.)

Какие звери звонили по телефону в сказке К. Чуковского «Телефон»? (Слон, крокодил, мартышки, газели, свинья, медведь, бегемот, зайчата)

Кто приходил в гости к Мухе-Цокотухе? (Тараканы, блошки, букашки, бабушка-пчела, жуки, червяки, казявочки, кузнечики, клоп, муравей.)

Кто жил в теремке? (Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчище-серый хвостище, медведь косолапый.)

4. Чтение мордовской народной сказке по выбору на сайте.
5. Игра «Замри».
Цель: развивает зрительную и двигательную память, воображение.
Дети произвольно расходятся по комнате. По команде `замри` (или иному звуковому сигналу) каждый из них принимает позу, отражающую конкретное действие (землекоп, прыгун, штангист). Ведущий смотрит и определяет, кто шевелится или принял несодержательную позу. Такой ребенок считается проигравшим и выходит из игры. Игра повторяется несколько раз. Выигрывают те, кто не нарушил правила.

Среда
1. Опыты с бумагой видео рекомендация для родителей. (видео прилагается)
2. Игра «Найди ошибку в сказочной картинке» (презентация прилагается)
3. Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?» (можно просмотреть видео прилагается).
4. Игра «Лови-бросай, упасть не давай»
Цель: развивает координационные способности, быстроту реакции, сосредоточенность и внимание.
Мяч перебрасывается в одном направлении по кругу между игроками, стоящими на расстоянии двух метров друг от друга. По сигналу дети меняют направление передачи мяча. Играть можно всей семьёй.
5. Чтение мордовской народной сказке по выбору на сайте.

Четверг
1. «Составь рассказ по картинкам».
2. Аппликация — закладка для книг «Гусеничка из сердечек»
3. Игра «Тень»
Цель: развивает двигательную память и коммуникативные способности.
Два участника игры стоят лицом друг к другу. Один из них примерно на 5 секунд принимает определенную позу, затем возвращается в исходное положение. Второй участник (тень) должен повторить позу. Потом они меняются ролями. Затем в игре принимают участие две пары детей, потом играют трое на трое, четверо на четверо и т.д. Выигрывают те, кто выполнил задание успешнее. Остальные дети могут выступать в роли арбитров.
4. Игра «Занимательные головоломки» (Игра прилагается)
5. Рисование по клеточкам «Дорисуй по клеткам замок и раскрась его».

Пятница
1. Просмотр мультфильма «Гришкины Книжки» (прилагается)
2. Упражнение «Посчитай» на согласование числительных с существительным.
1 книга, 2 книги, 3…, 4…, 5...
1 страница, 2 страницы, 3..., 4..., 5...
1 лист, 2..., 3..., 4..., 5...
1 закладка, 2..., 3..., 4..., 5...
3. Игра «Слушай хлопки».
Цель: развивает быстроту реакции и координационные способности.
Дети идут по кругу. Когда ведущий хлопает в ладоши один раз, дети принимают позу `аиста` (встают на одну ногу, руки в сторону), на два хлопка - принимают позу `лягушки`. На три хлопка – возобновляется ходьба по кругу.
4. Игра «Слушай и исполняй».
Цель: развивает внимание и двигательную память.
Ведущий называет несколько действий, но не показывает их. Разрешается повторить их несколько раз. Затем дети должны повторить эти действия в своих движения в той последовательности, в какой они были названы.
Примеры движений:
1. Повернуть голову направо, повернуть голову прямо, опустить голову вниз, повернуть голову прямо.
2. Поднять правую руку вверх, поднять левую руку вверх, опустить руки.
3. Повернуться налево, присесть, встать, вернуться в исходное положение.
5. П/и «Самый меткий»-метание в горизонтальную цель. Цель: закрепить умения принимать правильное исходное положение при метании, развивать глазомер.

Рекомендуем посмотреть:

Значение художественной литературы для дошкольников Проект в детском саду в старшей группе по чтению Сценарий развлечения в детском саду в старшей - подготовительной группе на тему: Книга - лучшая игру Опыт работы воспитателя ДОУ. Художественно-эстетическое развитие

Похожие статьи:

Книжкины именины в детском саду. Сценарий