Внеклассное мероприятие. 2 апреля - Международный День детской книги, 4 класс
Сценарий внеклассного мероприятия ко Дню детской книги в начальной школе
2 апреля - Международный День детской книги
Сценарий «Книга - наш лучший друг», 4 класс
Ведущий 1. Книга для любого человека имеет огромное значение. Без книг невозможно обойтись.
Ведущий 2. Приходит она к человеку в самом раннем возрасте. Сам ребенок еще не умеет читать, но мама уже читает ему простые стихи.
Ученик 1.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу,
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Ученик 2.
Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
А. Барто
Ведущий 1.
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл - и вот сама
Идет волшебница зима.
Ребята, кто написал эти строки?
(Ответы детей)
Ведущий 1. Правильно, Пушкин. Мы знакомимся с этим поэтом с самого раннего возраста, и его творчество сопровождает всю нашу жизнь. Его стихи очень мелодичны, легко запоминаются и доступны пониманию.
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
Ведущий 2. Сегодня мы вспомним произведения разных писателей.
Ученик 1.
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.
Ученик 2.
Книга про все нам расскажет,
Книга все нам покажет:
Почему садится солнце,
Где прибой о берег бьется,
Где тепло, а где мороз
Листья все смахнул с берез.
Если книгу прочитаешь,
Знаний множество получишь,
Лучше Родину узнаешь
И сильней ее полюбишь.
Ученик 3.
Сколько звезд в небесах,
Сколько листьев в лесах,
Сколько капель в Днепре –
Столько книг на земле!
Есть с ладошку одни,
Есть большие тома.
Проживают они
Вместе с нами в домах.
Ученик 4.
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.
Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет.
Книгам добрым, интересным
Мы всем классом шлем... (привет).
(Дети исполняют песенку читателей)
Ведущий 1. Какие книги вы прочитали в последнее время? Кто их автор?
(Ответы детей)
Ведущий 2. Какие пословицы о книгах знаете?
(Ответы детей)
Ученик 5. «Кто много читает, тот много знает», - говорит народная пословица. И это так! Книги рассказывают нам о нашей Родине, о лучших ее людях, учат разбираться в них.
Ученик 6. Книга - наш помощник в труде. Рабочий читает литературу о технике, чтобы лучше управлять станками; земледелец - по агрономии, чтобы собрать хороший урожай; врач - по медицине, чтобы лучше лечить; учитель - по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.
Ученик 7. Мы читаем книги, которые позволяют стать грамотными людьми, а это даст возможность осознанно выбрать профессию, когда мы станем взрослыми.
Ученик 8.
Як вам обращаюсь, товарищи дети,
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Ученик 9. Чтобы знать и понимать все то, что в книге написано, надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц. Книги надо беречь!
Ведущий 1. Какие книги написаны для любознательных людей? (Энциклопедии, справочники, научно-популярная литература…)
Ученик 1.
Взяли мы две книжки –
Папа взял и я.
Папина - большая,
Тонкая - моя.
Думал я, все думал
И решил сказать...
Ученик 2.
«Я хочу большую
Книжку почитать!»
Ученик 1.
Папа улыбнулся,
Возражать не стал.
Взял мою он книжку,
Мне свою отдал.
Долго я старался,
Но прочесть не мог.
Ученик 2. «Что это за буквы?»
Ученик 1. «Формулы, сынок!»
Ученик 2.
«Очень интересно,
Только не понять».
Попросил я снова
Книжку поменять.
И сказал мне папа...
Ученик 1.
«Потерпи, сынок,
Я когда-то тоже
Их понять не мог».
Ведущий 2. Кто для вас написал такие повести и рассказы: «Приключения Незнайки и его друзей», «Затейники», «Федина задача»? (Н. Носов) Вспомните, какие рассказы К. Паустовского мы с вами читали. О чем писал Паустовский?
(Ответы детей)
Ведущий 1. Послушайте рассказ о замечательном детском писателе К.И. Чуковском.
(Ученик выступает с заранее подготовленным докладом)
Ведущий 2. Кто, на ваш взгляд, написал самые лучшие сказки?
(Ответы детей. Рассказ о Г.Х. Андерсене - ученик выступает с заранее подготовленным докладом)
Ведущий 1.
Стихи для детей сочиняют поэты,
В них наше счастливое детство воспето.
Нам пьесы и сказки они посвящают,
Про лучших из нас они песни слагают.
Немало хороших создали стихов
Барто, и Маршак, и Сергей... (Михалков).
Ведущий 2. Из какого произведения эти строки: «Лихо мерили шаги две огромные ноги, сорок пятого размера покупал он сапоги»? («Дядя Степа») В каком стихотворении С. Михалков рассказывает об изнеженном мальчике Вите? («Про мимозу»)
Ведущий 1. А сейчас, ребята, вспомним с вами героев других произведений. Назовите героя и автора.
1. Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного,
Потому что он не птица,
Не тигренок, не лисица,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка.
А зовется... ( Чебурашка. Э. Успенский)
2. Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек
По прозванью... (Горбунок. П. Ершов)
3. Враг людей и враг зверей -
Злой разбойник... (Бармалей. К. Чуковский)
4. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это доктор... (Айболит. К Чуковский)
5. Сейчас потолкуем о книге другой:
Тут синее море, тут берег морской –
Старик вышел к морю, он невод забросил.
Кого-то поймает и что-то попросит.
О жадной старухе рассказ тут пойдет,
А жадность, ребята, к добру не ведет. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)
Ведущий 2. В каком произведении В. Маяковский написал, как надо обращаться с книгой? («Что такое хорошо и что такое плохо?»)
Ведущий 1.
Отгадайте загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
(Звучит аудиозапись)
«Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ручкой и карандашом - это так некрасиво. Если вы кончили читать и боитесь потерять место, на котором остановились, вложите между страницами закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.
В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными. Послушайте, какой я путь прошла, прежде чем прийти к вам».
Ученик 1. Запомни:
Трудились отец твой и мать,
Тебе бы надо уважать
Труды их и заботы –
Беречь и книгу, и тетрадь,
Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплеты.
Ученик 2.
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
- Ну, как твои делишки? –
Одна спросила у другой.
- Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой
Обложки вырвал с мясом!
Да что обложки... вырваны листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей...
Боюсь, лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
- Твои мне незнакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу –
О них и говорить-то неприлично...
За то и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
- Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
В басне нет загадки.
Расскажут напрямик
И книги, и тетрадки,
Какой ты ученик.
С. Ильин
Ведущий 1. Какой же мы сделаем вывод? Какую книгу приятнее держать в руках? ( Чистую, немятую)
Ученица 1. Ребята, послушайте стихотворение С. Маршака.
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплеты - как мочала,
На листах - каракули.
Книжки горько плакали.
- Как нам быть? –
Спросили книжки.
Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм:
- Вот что, книжки, убежим!
Растрепанный задачник,
Ворчун и неудачник,
Прошамкал им в ответ:
- Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки.
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
- Умолкни, старый минус, -
Сказали братья Гримм, -
И больше не серди нас
Брюзжанием своим!
Бежим в библиотеку,
В центральный наш приют, -
Там книжку человеку
В обиду не дают!
Ученица 2. А чтобы книги в библиотеке были всегда в порядке, надо им устраивать «книжкину больничку». Надо помнить о том, что, прежде чем читать книгу, следует обернуть ее в обложку, и сдавать книгу в библиотеку нужно в срок.
Ведущий 2. Как же нужно обращаться с книгами? (Ответы детей. Обмен самодельными закладками)
Ведущий 1. Не только серьезные рассказы и стихи можно прочитать в книгах, но и смешные. Давайте послушаем Улю и Филю.
(Звучит русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени»)
Уля. Здорово, Филя!
Филя. Здорово, Уля!
Уля. Где ты был?
Филя. У матушки.
Уля. Что, мать гостинцев прислала?
Филя. Мать прислала оладушек.
Уля. А где же они?
Филя. Я их под лавку положил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак!
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы их в печку положила, ты пришел - поел бы. Филя. Мать прислала сарафан.
Уля. А где же он?
Филя. Я его в печку положил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак!
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы его повесила в шкаф.
Филя. Мать прислала барана.
Уля. А где же он?
Филя. Я его повесил в шкаф.
Уля. Экий ты, Филя, чудак!
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена дала. Филя. Мать прислала Настюшку.
Уля. А где же она?
Филя. Я ее в хлев завел, водой напоил, сена дал.
Уля. Экий ты, Филя, чудак!
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Я бы ее за стол посадила да чаем напоила. Филя. Мать прислал свинью.
Уля. А где же она?
Филя. Я ее за стол посадил да чаем напоил.
Уля. Экий ты, Филя, чудак!
Филя. А ты бы, Уля, как?
Уля. Ах ты, Филя! Какой ты простофиля!
Ведущий 1. Заканчивается наш праздник. Скажите, чему же учат книги? Как надо относиться к книгам?
(Ответы детей)
Ведущий 2. Теперь вы знаете, что над книгой трудятся сотни людей и этот труд надо беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще лучше и бережнее будете относиться к книгам.
Ведущий 1. Народная мудрость гласит: «Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает. Много знает всегда тот, кто много читает». Желаем вам побольше интересных книг!
Похожие статьи:
Классный час 4 класс. Россия – Родина моя
Классный час 4 класс. Культура общения