Конспект комплексного занятия по развитию речи в младшей группе

Цель: Формирование навыков отвечать на вопросы, используя предложения.
Задачи: Обучать детей отвечать на вопросы, используя предложения из трех-четырех слов. Закреплять навыки (умения) детей по словесному указанию педагога находить предметы по цвету (красный, синий, зеленый, желтый), а так же называть эти цвета. Продолжать формировать понятия «маленький и большой», «один и много», активизировать эти понятия в речи. Развивать у детей мелкую моторику рук. Воспитывать доброжелательность, желание помочь животным.
Методические приемы: использование игрушек; художественное слово; вопросы; пальчиковая гимнастика.
Словарь и грамматика:
• использовать прилагательные: большая, маленькие, острые, длинные, чёрные, белое, вкусное, полезное, красный, синий, желтый, зелёный.
• Слова: один, много, бодаться.
Материал: игрушки или фланелеграф коза, козлята, домик козы, полянка, деревья; аудиозапись голоса козы
Раздаточный материал: детали конструктора для забора четырёх цветов (синий, желтый, зелёный, красный).
Ход занятия:
Дети входят в группу. Перед ними на столе или фланелеграфе стоит домик, красивая полянка.
Ребята, посмотрите, какой красивый домик на полянке стоит! А вы хотите узнать, кто в домике живёт? Давайте посмотрим? Никого нет дома!
Ой! Ребята слышите, кто- то к домику идёт? (запись голоса козочки) «Мэ-мэ-мэ».
Появляется коза с козлятами.
Воспитатель: Кто же в домике живёт?
Ответы детей: коза с козлятами, в домике коза живет, Коза, маленькие козлята.
Речевая активизация детей. Индивидуальные и хоровые ответы детей.
Воспитатель: правильно, ребята, в домике живет коза с козлятами.
Дети садятся на стульчики. Воспитатель показывает детям козу. Ребята посмотрите на козу!
Какая мама – коза? Большая или маленькая? (коза большая)
А теперь посмотрите на козлят. Козлята маленькие или большие? (Козлята маленькие)
Индивидуальные и хоровые ответы детей.
Художественное слово:
У козы растут детишки
беленькие шалунишки,
пьют козлятки молоко,
и не ходят далеко.
Не окрепли ножки,
не пробились рожки.
Воспитатель: А сколько пришло к нам в гости козлят? (много)
А мама коза? ( одна, мама коза одна).
Воспитатель обобщает: Да, мама коза – одна, а козлят – много.
Зрительная гимнастика: «Поиграем глазками»
Ребята посмотрите, какой красивый сарафан на козе! Какого он цвета? Правильно красный!
А у какого козленка рубашка такого же цвета? Красная? Подойди, покажи Саша и скажи какого цвета? Молодец Саша правильно!
Далее дети находят и называют козлят, у которых рубашки других цветов и называют их. Активизация детей.
Ребята! Посмотрите, что у козы на голове? (Показ воспитателя на рога козы) (Рога)
Какие рога у козы? (острые, длинные, чёрные..)
А зачем козе острые рога? (бодаться, защищать себя и козлят от волка)
Пальчиковая игра «Сказка про козы»
Рано утром оставила коза козлят дома (показывают козу пальчиками)
И пошла в лес (шагают пальчиками по коленочкам)
В лесу росли маленькие и большие деревья ( поднимают рука вверх и опускают в низ)
Пришла коза на полянку(шагают пальчиками по коленочкам)
А там рос большой красивый цветок (показывают цветок соединив обе ладошки)
Светило яркое солнышко
Прилетела бабочка и села на цветок (соединив обе ладошки, машут ими)
Коза набрала цветов, ягод и поспешила домой (шагают пальчиками по коленочкам)
Ведь в лесу жил серый волк он мог придти и съесть козлят, пока козы не было дома.
Коза пришла домой, постучалась в дверь ( кулачком стучим об ладошку)
И запела песенку: козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла- молока принесла!
Весёлые козлятки встретили её у дверей.
Ребята , что принесла коза своим деткам- козляткам? (молоко, принесла молоко)
А какое молоко у козочки? ( молоко вкусное, полезное, белое)
Ребята а вы хотите поиграть с козой?
Подвижная игра: « Шла коза по лесу»
Шла коза по лесу, по лесу, по лесу (гуляем)
Искать себе полянку, полянку, полянку!
Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем! (прыгают)
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем!
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем (хлопают в ладоши)
И ножками потопаем, потопаем, потопаем! (топаем ногами)
Головкой покачаем, качаем, качаем! (качаем головой)
И снова начинаем игру мы продолжаем! (второй повтор игры)
Аудиозапись ветер дует Подул ветерок, деревья в лесу закачались покажите как они закачались. А нам пора уходить с козочкой из леса. Пойдёмте козу отведем домой.
Ребята нам пора уже прощаться с козой и козлятами. Давайте на прощание сделаем забор для домика козы и козлят, чтобы защитить их от волка.
Дети подходят к столу, где лежит разноцветные детали для постройки забора и начинают его собирать (Воспитатель помогает детям в изготовлении постройки).
Ребята! Посмотрите, какой у нас заборчик получился!
Разноцветный, красивый, крепкий!
Коза благодарит детей: Спасибо, ребята! Теперь волк ни за что не проберётся к нам.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД во 2 младшей группе по теме "Друзья для Снеговика" Конспект НОД по математическому развитию в первой младшей группе Конспект НОД по развитию познавательных способностей в первой младшей группы

Похожие статьи:

Конспект интегрированного занятия во 2 младшей группе