Пособие «Музыкальный паровоз» для музыкальных занятий в детском саду своими руками

Автор: Крючкова Светлана Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ Детский сад № 127 «Северная сказка», г.Петрозаводск
Описание материала: материал может быть интересен музыкальным руководителям и воспитателям
Цель: создание игровой ситуации на музыкальном занятии
Задачи:
- развивать ритмический слух
- способствовать развитию творческого воображения, образного мышления
- заинтересовать детей с помощью наглядного материала
- развивать творческих способностей у дошкольников

Пособие «Музыкальный паровоз» двустороннее – с обратной стороны наклеена бархатная бумага, чтобы пособие легко крепилось к фланеграфу, на лицевой стороне сделаны прозрачные кармашки, куда можно что-либо вложить (ритмические схемы или картинки).
Как показывает практика, детям очень нравится использование наглядного материала во время проведения музыкальных и развлечений. Яркий красочный материал привлекает внимание детей, способствует лёгкому освоению знаний, новое запоминается быстрее.
Данное пособие можно использовать как с младшими дошкольниками, так и со старшими дошкольниками.

Предлагаю варианты использования данного пособия

Для младших дошкольников
К нам приехал паровоз,
Он гостей для нас привёз.
Вы, ребятки, не зевайте
И гостей всех угадайте.

1.Для угадывания гостей можно использовать загадки (например про кошку, собачку, корову, зайку). После того как дети отгадают загадку, музыкальный руководитель , ставит в кармашек картинку животного, игрушки, про которого была загадка.
После отгадывания загадок можно исполнить песенку с детьми про героя отгаданной загадки (если песня уже знакома детям). Если ещё только предстоит познакомить детей с песней, то музыкальный руководитель поёт новую песню после отгадывания загадки.

2. Отгадывание образа путём прослушивания знакомого (или нового) музыкального инструментального произведения. Музыкальный руководитель предлагает послушать музыку и угадать, кто это может быть, кто может ехать в вагончике (мишка, зайка, птичка). Дети учатся сопоставлять характер музыки и её выразительные средства с образом.
Если музыка уже знакома детям, то им предлагается угадать знакомую музыку.

Для старших дошкольников
Детям старшего возраста также можно предложить отгадывание загадок ( кто едет в вагончиках), и угадывание образов по мелодиям, а также узнавание мелодий.

С детьми старшего возраста пособие можно использовать для развития ритмического слуха

К нам приехал паровоз,
Он игру для нас привёз.
Будем с вами мы играть,
Будем с вами ритм стучать.

Для упражнения понадобятся ритмические схемы (с изображением долгих и коротких звуков).
1. В каждый вагончик вложить ритмическую схему и попросить детей прохлопать ритм (простучать на кубиках, палочках, ложках).
2. Угадать по ритмическому рисунку знакомую детям песенку
Музыкальный паровоз можно использовать как сюрпризный момент на развлечениях. В вагончики можно поместить листочки, снежинки, капельки с различными заданиями.
Например:
К нам приехал паровоз,
Нам задания привёз.
Мы задания читаем,
Все их дружно выполняем.

Варианты заданий:
1. Инструменты разбирайте,
Веселей на них играйте. (игра в оркестре)

2.Спойте песенку скорей,
Чтоб порадовать гостей. (исполнение песни)

3. Вы, ребятки, не скучайте,
Стихи давайте прочитайте. (чтение стихов)

4. Ну-ка, дети, выходите,
Весёлый танец покажите. (танец)

5. 1,2,3,4,5
Нужно сказку показать (инсценировка)

6. 1,2,3,4,5
Загадки надо отгадать (отгадывание загадок)

Рекомендуем посмотреть:

Музыкальные игры для младшей группы детского сада Музыкальный калейдоскоп в детском саду. Сценарий для детей 4-5 лет Подвижная игра с бубном для детей 5-7 лет Музыкальные дидактические игры для детского сада с презентацией