Конспект логопедического занятия по развитию связной речи для детей старшей группы: Русская народная сказка «Заяц-хваста» Толстого

Автор: Чернякова Галина Михайловна, учитель-логопед МБУ детский сад
№ 45 «Яблонька» города Тольятти
Тема: Пересказ и инсценировка русской народной сказки «Заяц-хваста» А.Н. Толстого.
Цель: Научить детей с ОНР пересказывать небольшие тексты, воспринимаемые на слух, а затем в роли изобразить героев сказки с помощью костюмов.
Задачи:
Пополнить словарный запас ребенка
Учить составлять простые и распространенные предложения
Воспитать в ребенке храбрость
Воспитать любовь к русской народной сказке
Словарь занятия: хваста, лапы-лапищи, зубы-зубищи, усы-усищи, гумно.I. Организация занятия
- Дети, что вы видите на стульчиках? (Дети видят костюмы, которые понадобятся им для инсценировки сказки).
- Дети, сегодня мы попробуем себя в роли настоящих актеров. Сначала мы послушаем сказку, попробуем ее пересказать, а затем сможет в настоящих костюмах сыграть настоящий спектакль.
II. Основная часть.
Чтение сказки.
Ребята, послушайте русскую народную сказку «Заяц-хваста» А.Н. Толстого.

Жил-был заяц в лесу: летом ему было хорошо, а зимой плохо — приходилось к крестьянам на гумно ходить, овес воровать.
Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:
— У меня не усы, а усищи, не лапы лaпищи, не зубы, а зyбищи — я никого не боюсь.
Зайцы и рассказали тетке вороне про эту хвaсту. Тетка ворона пошла хвасту разыскивать и нашла его под кокориной. Заяц испугался:
— Тетка ворона, я больше не буду хвастать!
— А как ты хвастал?
— А у меня не усы, а усищи, не лапы лaпищи, не зубы, а зyбищи.
Вот она его маленько и потрепала:
— Более не хвастай!
Раз сидела ворона на заборе, собаки ее подхватили и давай мять, а заяц это увидел.
«Как бы вороне помочь?»
Выскочил на горочку и сел. Собаки увидали зайца, бросили ворону — да за ним, а ворона опять на забор. А заяц от собак ушел.
Немного погодя ворона опять встретила этого зайца и говорит ему:
— Вот ты молодец, не хвaста, а храбрец!
Вопросы.
1. Кто такой хваста?
2. Почему заяц хвастался перед другими зайцами?
3. Как проучила тетка ворона заяца-хвасту?
4. Что случилось с теткой вороной?
5. Как помог тетке вороне заяц?
6. Заяц – хваста или храбрец?
Динамическая разминка.
Спал цветок
И вдруг проснулся, (туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел. (туловище вперед, назад)
Шевельнулся, потянулся (руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел (руки вверх,
Солнце утром лишь вправо, влево)
проснется,
Бабочка кружит и вьется. (покружиться)
Инсценировка сказки.
Ребята, а теперь мы с вами попробуем себя в роли настоящих актеров. Сейчас я каждому расскажу, кто каким героем будет, что будет делать. Сначала я буду автором сказки, вы будете ее слушать и изображать тех героев, которые вам достались.
А теперь новое задание: мы разобьемся на пары. На столах у каждой пары лежат картинки, но они все разложены не по порядку.






Вам нужно их разложить и пересказать русскую народную сказку по картинкам согласно тому порядку, который у вас получится.
III. Итоги.
Ребята, что мы сегодня узнали на занятии?
Спасибо вам, ребята, за вашу прекрасную инсценировку и замечательные пересказы. Вы настоящие актеры!

Рекомендуем посмотреть:

НОД по математике для старшей группы ДОУ КВН для 1 класса на тему: Сказки Занятие психолога с детьми старшей группы ДОУ Русские народные сказки, как средство развития дошкольников 4-5 лет