Комплексное занятие по музыке и ИЗО в детском саду на тему: Зима. Конспект с презентацией

Уважаемые коллеги!
И гости странички моего блога, на сайте «Кладовая развлечений!
Предлагаю вашему вниманию методическую разработку конспекта по художественно-эстетическому развитию ( музыке и изобразительному искусству )с детьми самого старшего дошкольного возраста в ДОУ, для детей 6- 7 лет. В проведении этого комплексного, познавательного, занятия принимают участие три педагога: музыкальный руководитель, воспитатель группы, и педагог по изодеятельности. В занятии присутствует игровой сюжет (игровая мотивация) к заинтересованности учебной деятельностью детей старшего дошкольного возраста со знакомым сказочным персонажем - лесовичком.
Занятие направлено на развитие эстетического вкуса, логического мышления, связанного с грамматическим строем речи, с использованием образных слов, слов сравнений в стихах поэтов, картинах художников и музыкальных произведений. Педагог должен подчеркнуть взаимосвязь трёх единых искусств жанра: живописи, поэзии музыки - как форм творения человека.
В конце занятия представлена учебная презентация для 1-й части занятия, а так же материал для проведения творческого занятия: картина из шерсти «Снегирь на ветке в зимнем лесу».
Этот материал будет полезен педагогам дополнительного профессионального образования в ДОУ, воспитателям, учителям 1 класса начальной школы, руководителям творческих кружков и изостудий для детей 6-8 лет.

Цель: продолжать формировать у дошкольников представление о художественно-выразительных средствах в живописи, поэзии и музыке.
Задачи:
- развивать дошкольникам эстетический вкус на примерах классической музыки, живописи, поэзии.
- учить детей различать оттенки настроения в художественных произведениях различных жанров, объединенных общей зимней тематикой.
- закрепить понятие «пейзаж», «палитра», «теплые и холодные тона», «словесный, художественный и музыкальный образ»
- продолжать расширять словарный запас дошкольников в процессе анализа содержания и красочной палитры картин зимних пейзажей русских художников.
- продолжить знакомить детей с новой техникой художественного творчества – шерстяная живопись.
Методические приемы: игровая ситуация, художественное слово, беседа-диалог, рассматривание картин и их сравнительный анализ, прослушивание музыкальных произведений, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов.
Демонстрационные материалы: видеоряд «Зимний лес» с музыкальным оформлением Свиридова «Романс», запись музыкального произведения А. Вивальди «Зима». Презентация картин русских художников с изображением зимних пейзажей, картины из шерсти,набор картинок "звучание музыкальных инструментов в оркестре".
Дидактические и учебные пособия:
- пособие "композиторы-классики для детей старшего дошкольного возраста";
- "музыкальные инструменты оркестра.";
- дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста "подбери к цвету".
Атрибуты: " зимний домик", "лесная елочка", "плетёная корзинка", "разноцветные шерстяные клубки", шишка, с намотанной нитью,костюм для взрослого:рубашка,штаны,шляпа,борода,лапти.
Техническое оснащение: компьютер, мультимедийная приставка, экран, колонки,магнитная доска.
Раздаточный материал для детей: у каждого ребенка картонный лист бумаги с контуром изображения птицы - снегирь на ветке в зимнем лесу, ножницы, подложка с кусочками шерсти нужной величины и нужных оттенков цвета., клеевой карандаш.
В роли Лесовичка- второй воспитатель группы.
Звучит вступление и припев к песне «Налетели зимние метели» (музыка и слова М. Еремеевой) дети входят в зал, строятся в круг, здороваются с музыкальным руководителем, исполняют под инструмент песню.

1.Налетели белые метели,
Захотели замести дома!
Мы на лыжи встали,
Мы на санки сели,
Наступила зимушка-зима!

2. Это кто на тройке с бубенцами
Мчится мимо елок и берез?
Мы увидим сами,
Все увидят с нами,
Как из леса едет Дед Мороз!

3. Снегири садятся и взлетают,
Кормит их Снегурочка сама.
Белый снег ложится,
И уже не тает,
Наступила зимушка-зима!

4. Поиграли мы в снежки сегодня,
Покатались с горки ледяной.
Скоро будет праздник,
Праздник новогодний,
Он всегда приходит к нам зимой!
Слайд №2

Музыкальный руководитель: Ребята, вы замечательно пели про зиму, я вижу, у вас хорошее настроение, и это не удивительно, ведь зима – это прекрасное время года! Вы со мной согласны? Тогда скажите, почему вам нравится зима?
Ответы детей.
- зимой можно кататься на санках;
- на лыжах;
- на коньках;
- лепить снеговика и кататься с горки на тарелках.
Музыкальный руководитель: Педагог обобщает все ответы. Подводится итог, что зима – это очень красивое, сказочное время года. И особенно красива зимой природа.
Стук в дверь, звучит спокойная музыка. Появляется Лесовичок.

Лесовичок: Здравствуйте, дорогие ребята!
Дети, музыкальный руководитель, воспитатель приветствуют Лесовика.
Лесовичок: Ребятки, я очень рад вас снова видеть, но пришел я к вам по делу, во-первых, принес вам приветы из зимнего леса от всех ваших друзей: и от старого дуба, и от тетушки рябинка, и от березки.
Во-вторых, я хочу вас поблагодарить за подарок – осенний пейзаж из шерсти, эта картина висит у меня на стене в избушке, и ей любуюсь я и все мои друзья. И другие красивые ваши картины тоже висят на стенах моего лесного домика.
Музыкальный руководитель: Лесовичок, мы с ребятами очень рады, что тебе понравилась наша картина.
Лесовичок: Да, очень понравилась, ведь она такая необычная, вместо красок ребята использовали разноцветные кусочки шерсти, особенно Леший, восхищался картиной, и скажу вам по секрету, он мне даже немного позавидовал. И вот что я придумал, ребята скоро у Лешего день рождения, сделайте, пожалуйста, в подарок Лешему тоже картину из шерсти, только изобразите на ней зимний лес, а сейчас вы увидите, как красив наш лес зимой.
Говорит Волшебные слова:
Шишка лесная закрутись (на ниточке крутит шишку)
И на экране лес появись!

(Лесовичок тихо уходит).
Просмотр Видеоролика.

Дети смотрят видеоролик «Зимний лес», который длится 1 мин.40 секунд, видео сопровождается музыкой Свиридова «Романс». Музыкальный руководитель в это время под музыку Г.Свиридова "Метель" тихо читает стихи о зиме разных авторов.
1. О чем поет снег
Снег искрится, кружит, метет,
Тихим голосом песню поет,
Укрывает поля одеялом:
- Спи, земля, ты, наверно, устала -
Щедрым осенью был урожай!
Спи теперь до весны, отдыхай.
С. Пшеничных

2. Заметает пурга…
С.Есенин
Заметает пурга
Белый путь.
Хочет в мягких снегах,
Потонуть.
Ветер резвый уснул,
На пути:
Ни проехать в лесу,
Ни пройти.

3. "Чародейкою зимою"
Ф. И. Тютчев
* * *
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...

Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами посмотрели небольшой ролик, и мы увидели, как удивительно красив зимний лес, и этой красотой люди восхищались всегда, и воспевали ее в своих произведениях – поэты писали стихи, художники рисовали зимние пейзажи, композиторы писали музыку.

Ребята, а вы хотите сравнить, как рассказывают о зиме поэт, художник и композитор.

Чтобы рассказать о чем-то поэт использует необычные образы и слова-сравнения.
Музыкальный руководитель: чтобы услышать, какие особенные слова находит поэт, описывая зиму, давайте послушаем стихи о зиме.
Дети читают стихи.
Слайд №3,4,5

«Еду. Тихо. Слышны звоны…»
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
Принагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой,
Долбит дятел на суку.
Автор: Сергей Есенин

Проводится небольшой анализ содержания и выразительных средств данного стихотворения (он был заранее выучен в группе). Дети и воспитатель анализируют все вместе, ищут красочные сравнения, представляют словесные образы:
- заколдован невидимкой;
- словно белою косынкой повязалася сосна;
- оперлася на клюку.
Красочные сравнения:
Сосна(принагнулась, как старушка)

Музыкальный руководитель: А теперь давайте посмотрим, как рассказывают о зиме художники.
- Поэт о зиме говорит словами, а художник?
Правильно, разными красками, можно сказать, даже образами.
Музыкальный руководитель: Ребята, скажите, как называется картина, на которой изображена природа?
Дети: пейзаж.

Слайд №6,7

Дети рассматривают картины Л. И. Бродской «Морозное утро», Ю.Ю. Клеера «Зимний закат в еловом лесу», которые демонстрируются в презентации.

Проводится краткий анализ пейзажей:
1. Какое время года изобразили художники на картине?
2. Расскажите несколько слов о природе зимнего леса: (снег искрится на снегу…. Еловый лес, словно замер, утром в лесу сильный мороз.)
3. А какие цвета красок присутствуют в этих картинах? (проводится краткий анализ содержания и выразительных средств). Дети перечисляют.

Музыкальный руководитель: в картинах, как и в музыке, присутствуют
Тёплые и холодные тона и оттенки.
Давайте перечислим сначала тёплые, затем холодные тона цвета, и их оттенки.
Слайд №8
картинка цвета


Музыкальный руководитель: Ребята, давайте поиграем.

Проводится Дидактическая игра «Подбери к цвету». (Детям предлагается рассортировать специально заготовленные цветные кусочки картона на теплые и холодные тона. 1-2 ребёнка)

Поиграем мы в одну
Интересную игру!
Буду я полоски брать,
А вы – цвет полоски называть!
Дети перечисляют цвета полосок.
Хорошо, а теперь попробуйте разложить цвета на вашем картоне на тёплые и холодные!

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята. Теперь вы точно знаете, какие цвета выбирать, создавая зимний пейзаж.
А теперь давайте поговорим о музыке,
Слайд № 9

ведь музыка – это самый загадочный вид искусства, потому, что, если композитор четко не указал о чем она, то слушатель может уловить только ее настроение, и каждый может представить то, что подсказала ему фантазия.

Дети слушают уже знакомую музыку «Вальс снежных хлопьев» - отрывок из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»

Музыкальный руководитель:
- Ребята, я думаю, что вы уже догадались, о чем эта музыка?
(о том, как кружатся снежинки, дует ветер, появляется метель)
- как называется эта музыка?(«Вальс снежных хлопьев»)
- назовите композитора, который её сочинил (П.И.Чайковский)


Ребята, я знаю, что вы любите под музыку фантазировать, представлять, что происходит. Давайте послушаем, какую музыкальную картину под эту музыку вы представили себе?
Ответы детей:
Слайд №10
- музыка звучит медленно сначала, иногда замирает, а потом мы слышим быструю, радостную музыку;
- музыка так играет, словно переливается снег на солнышке;
- звуки такие лёгкие, что можно как снежинкам кружится и порхать в воздухе.;

- звуки музыки изображают сказочную зимнюю картину;
- музыка лёгкая и радостная
Звучание каких инструментов оркестра вы услышали? (скрипка, труба, флейта, фагот, треугольник)
Слайд №11

Дети делятся своими впечатлениями и вместе с педагогом приходят к выводу, что композитор пользуется звуками, как художник красками.
Музыкальный руководитель: Ребята, ваши фантазии просто удивительны, вам, наверное, действительно нравится эта музыка!

Дети делятся своими впечатлениями и вместе с педагогом приходят к выводу, что композитор пользуется звуками, как художник красками.

Педагог подводит итог:
- Да, композитор использует звуки, как особую краску, даже у каждого инструмента особый звук.
А еще музыка может звучать быстро или …( дети продолжают) медленно, тихо или … громко, плавно или … отрывисто, и все это тоже особенные красочные средства, которыми пользуется композитор, чтобы сделать музыку более выразительной.
Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы много говорили о том, как изображали зиму ( поэты, музыканты, художники, а теперь пришла ваша очередь создать зимний пейзаж.
Слайд 12,13
Музыкальный руководитель: Ой, что это? (Педагог находит небольшую корзинку).

Кажется, это Лесовичок нам оставил, посмотрим, что внутри? Да, это же разноцветная шерсть! Пора нам отправляться в группу и заняться творчеством!
Картину, которую вы будете создавать называется «Снегирь на ветке в зимнем лесу».

Музыкальный руководитель:
Давайте попрощаемся: до-сви-да-ни-я!
Под плавную музыку «Вальс снежных хлопьев» (из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского), дети уходят в группу .
Воспитатель уводит детей в группу, где на столах подготовлен раздаточный материал для каждого ребенка. Следующую часть занятия - выкладывание зимнего пейзажа из шерсти, проводит педагог по изодеятельности.

Скачать эту презентацию

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Конспект занятия по аппликации для детей подготовительной группы. Квиллинг "Снежинки" Логопедическое занятие в подготовительной группе на тему "Зима пришла" Конспект занятия на зимнюю тему в подготовительной группе. Тема: Метель Конспект экскурсии на водоём с детьми зимой. Подготовительная группа

Похожие статьи:

Конспект прогулки зимой в подготовительной группе «Наблюдение за хвойными деревьями»

Конспект прогулки зимой в подготовительной группе «Наблюдение за общественным транспортом»

Конспект прогулки зимой в подготовительной группе «Наблюдение за ветром»

Конспект прогулки зимой в подготовительной группе «Наблюдение за снегирем»

Конспект прогулки в подготовительной группе «Наблюдение за метелью»