Викторина ко Дню народного единства для школьников 8-11 классов с презентацией

Работа предназначена для проведения праздника Дня народного единства в старших классах, которые на уроках истории изучали Смутное время. Игра рассчитана на 1 академический час
(слайд 1)
Цель: развитие чувства патриотизма и толерантности, гордости и любви к Родине, уважения к героическому прошлому страны.

Задачи: проверить и углубить знания обучающихся по истории России периода Смуты; расширить представление о родной стране; привлечь внимание к государственному празднику – Дню народного единства.

Аудитория: 8-11 классы

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, опера М. Глинки «Иван Сусанин», отрывок из фильма «Минин и Пожарский», стихотворение Н. Майданика.Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами собрались, чтобы вместе отметить славную веху в истории России – освобождение от иностранных захватчиков в Смутное время.
Ушли в историю года,
Цари сменялись и народы,
Но время смутное, невзгоды
Русь не забудет никогда.
Победой вписана страна,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!
И поднималась Русь с колен
В руках с иконой перед битвой,
Благословенная молитвой
Под звон грядущих перемен.
Деревни, села, города,
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу

И День единства навсегда!
Итак, давайте начнем нашу игру, посвященную этому празднику. Для начала вам необходимо разделиться на 3 команды, каждой из которых нужно будет придумать название и девиз, выбрать капитана. Желательно, чтобы они были связаны с сегодняшней темой. Мне понадобится помощник в проведении игры.
Ученики делятся на 3 команды, придумывают название и девиз. Учитель выбирает себе помощника.

Игра состоит из 5 туров. 1 тур – разминка. У каждой команды есть свой исторический источник, в котором есть 3 ошибки. Ваша задача – их найти и исправить. Если ошибка найдена и исправлена – 2 балла, если только найдена – 1 балл.
Каждой команде вручается текст с 3 ошибками, на выполнение задание дается 3 минуты (Приложение 1).
После чего текст с ошибками каждой команды поочередно появляется на экране, а участники рассказывают о проделанной работе. Помощник учителя выставляет баллы.
(слайды 2-5)

Следующий тур – героев нужно знать в лицо. Каждая команда должна по описанию догадаться, чей портрет появится на экране. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла.
Каждая команда должна угадать 2 исторические личности, связанные со Смутой.
(слайды 6-7)
Следующий тур – проблемный вопрос. Капитаны команд должны выбрать по 1 карточке с вопросом из 5 предложенных на экране. Время на обсуждение ответа – 3 минуты. Максимальный балл – 3.
Ответ на проблемный вопрос оценивает учитель, учитывая правильность и полноту. Вопросы: 1.В чем состоял подвиг Кузьмы Минина? 2. Смута – гражданская война или борьба знати за власть? 3. Мог ли Лжедмитрий I коренным образом изменить положение в России? 4. Почему годом окончания смутного времени принято считать 1618 год? 5. Почему первое ополчение потерпело неудачу?
(слайды 8-14)

Следующий тур – викторина. Каждая команда по очереди отвечает на вопросы викторины. В случае неверного ответа, слово предоставляется следующей команде. Правильный ответ приносит команде 1 балл. Команде дается 10 секунд на размышление.
Начинать следует с команды, имеющей меньшее количество баллов. Вопросы викторины в приложении 2. После вопроса об опере М.И. Глинки учитель дает послушать ее классу.
(слайд 15)

Последний тур – конкурс капитанов. Каждая команда за 5 минут должна помочь своему капитану подготовить речь на тему «Смысл и значение Дня народного единства». Максимальное время выступления – 2 минуты.
После выступления учитель распределяет места, лучшей команде достается 3 балла. Помощник учителя выставляет баллы. Во время подсчета баллов обучающимся учитель демонстрирует отрывок из фильма «Минин и Пожарский».
(слайд 16)

Итак, баллы подсчитаны, позвольте представить и наградить победителей.
Победившая команда награждается грамотой и символическими призами. По желанию учителя, можно наградить всех участников игры.

Давно канули в лету смутные для России времена, но в памяти народа навсегда останется подвиг великих наших земляков. Помните, сила страны – в единстве. С праздником!1) В Смутное время немногие из дворян с воеводским чином сохранили свою репутацию незапятнанной. Кривыми путями шли многие, прямыми — считанные единицы. Нижегородцам было трудно сделать выбор и не промахнуться. Они решили полагаться лишь на свой опыт и искать подходящего кандидата среди окрестных служилых людей, лично им известных. Козьма Минин первым назвал имя Федора Пожарского, и «мир» поддержал выбор. Вместе с Шуйским Пожарский в конце 1611 г. организовал Первое земское ополчение. Весной 1613 г. он возглавил борьбу против интервентов в Москве, без колебания встав на сторону народа против Семибоярщины. <...>
2) Год рождения Минина неизвестен. Считается, что его предки проживали в городе Городец и занимались торговлей и солеварением. Отец Кузьмы Мина Анкундинов носил прозвище Сухорук... Он был достаточно состоятельным человеком и владел тремя деревнями, лавками, соляными варницами и домнами. Продолжателем родового дела стали старшие сыновья, Иван и Фёдор. Младший Кузьма вскоре переехал в Санкт-Петербург, где занимался торговлей мясом. <...>Дело Кузьмы Минина, видимо, процветало, поэтому в 1611 г. нижегородцы избрали его губным старостой.
3) В один из воскресных дней после службы в Спасо-Преображенском соборе Кузьма Минин обратился к собравшимся с пламенной речью. В ней он призвал горожан собрать деньги и всевозможные ценности для организации войска. Сам он тут же пожертвовал треть своего имущества на патриотические цели. Его примеру последовали многие. Когда была собрана значительная сумма, стали приглашать на службу воинских людей. Первыми откликнулись смоляне, вязьмитчане и дорогобужане, которые были вынуждены покинуть Смоленскую землю, захваченную королём Сигизмундом.1. Кого называли «тушинским вором»? (Лжедмитрия II)
2. В каком городе находится Маринкина башня, в котором, по преданию, провела последние годы жизни Марина Мнишек? (Коломна)
3. С каким праздником совпадает День народного единства? (День Казанской иконы Божией Матери)
4. Какое имя принял в монашестве Федор Никитич Романов? (Филарет)
5. Кто стал последним царем династии Рюриковичей? (Федор Иоаннович)
6. Какое событие вошло в историю как Угличская драма? (смерть царевича Дмитрия)
7. Что случилось с сыном Лжедмитрия II и Марины Мнишек? (повесили по приказу Романовых)
8. Как звали мать царевича Дмитрия, которая несколько раз признавала в самозванце погибшего сына? (Мария Нагая)
9. Кто стал первым выборным царем в России? (Борис Годунов)
10. В каком году был введен праздник – День народного единства? (2005)
11. Кто был создателем памятника Минину и Пожарскому в Москве? (Иван Мартос)
12. Из какого города двинулось ополчение во главе с Мининым и Пожарским? (Нижний Новгород)
13. Какой храм Дмитрий Пожарский построил на собственные средства для помещения в него чудотворной Казанской иконы Божией Матери в благодарность за помощь и заступничество? (Казанский Собор в Москве)
14. Какое первоначальное название носила опера М.И. Глинки «Жизнь за царя»? (Иван Сусанин)
15. Какой общественной организации принадлежит инициатива сделать 4 ноября праздником? (Межрелигиозный совет России)

Список использованной литературы
К. Валишевский “Смутное время”, Москва, “Терра – книжный клуб”, 2003 г.
Б.Г. Пашков “Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений и событий. 862-1917”, Москва, “ЦентрКом”, 1997 г..
(слайд 17-18)

Скачать эту презентацию

Похожие записи:

Отчёт о проведении мероприятий ко Дню Народного Единства в детском саду Отчет об акции ко Дню народного единства в дополнительном образовании Отчет воспитателя детского сада о проведении Дня народного единства. Подготовительная группа Занятие в средней группе на тему «День народного единства». Конспект

Похожие статьи:

Внеклассное мероприятие в школе. День народного единства

День народного единства в детском саду в старшей группе

Классный час на День народного единства, 10 класс