Работа в уголке природы в средней группе

Работа в уголке природы в детском саду. Средняя группа

Цель: развивать процессы преднамеренного запоминания и припоминания, творческую активность, чувство ответственности за порученное дело, формировать навык критического отношения к результатам своей деятельности.

Методика руководства детской деятельностью

1. Воспитатель не дает дробного показа новой трудовой операции, а объясняет весь процесс целиком.

2. Затем этот процесс делится на логические этапы (проложить борозду, посадить семена, засыпать землей, полить).

3. По ходу выполнения работы воспитатель напоминает последовательность этапов, эффективность использования оборудования, оценивает качество выполнения трудовой операции.

4. Отмечаются ошибки, предлагаются пути их исправления.

5. Воспитатель и дети рассматривают и объясняют значимость и необходимость труда. Почему нужно выполнить то или иное трудовое действие, если: в горшках с цветами сухая земля, на листьях цветов пыль, в аквариуме мало воды, в клетке у хомячка грязный песок и т.д.

Все обитатели уголка природы можно разделить на две группы: временные и постоянные. Постоянные представители живой природы находятся в группе целый год: комнатные растения, рыбы, птицы и т.д.

Временные - лишь определенные отрезок времени. Это связано с тем, что жизнедеятельность отдельных растений и животных местного края особенно ярко проявляется в определенный период года.

Соблюдение правил безопасности при работе с живым объектом

- Наблюдения проводятся только за знакомыми объектами.

- Нельзя брать для наблюдения ядовитые растения, грибы или ядовитых животных.

- Для наблюдения необходимо подбирать живой объект только со спокойным характером (без признаков возбудимости или заторможенности).

- Категорически запрещается проводить наблюдения за больными животными.

- Во время проведения наблюдения необходимо соблюдать спокойную обстановку всем присутствующим.

- Педагог должен прогнозировать поведение животного и предупреждать возникновение опасных моментов.

- Если животное стало вести себя беспокойно или агрессивно, педагог прекращает наблюдение, устраняет возможные опасные ситуации.

Перспективное планирование на год

Сентябрь

Уголок природы в группе. Рассматривание и называние растений уголка природы, их отличительные признаки: окраска, размер, форма листьев, цветков, стебля. Умение выделять разнообразные свойства и качества, устанавливать различия и сходства, обобщать по тем или иным признакам (фуксия, бальзамин, аукуба, китайский розан, камелия, алоэ или агава, аспарагус, несколько видов бегонии и герани). Красивый букет из срезанных цветов с участка в вазе. На подносе дары осени - плоды: овощи и фрукты и семена, из которых они произросли.

Октябрь

Аквариум и его обитатели. Рассматривание, наблюдение и называние обитателей аквариума, отличающихся по внешнему виду и повадкам (медлительный прудовой карась и юркая верхоплавка, или разновидности золотой рыбки: вуалехвост, телескоп и рыбка местного водоема). Их отличительные особенности: внешнее строение, повадки, место обитания, размер. Вместе с воспитателем уход за рыбками и кормление рыбок.

Ноябрь

Уход за растениями. Обрезание сухих листочков, рыхление земли, полив. Уход за растениями требует от детей средней группы навыка и знания приема поддержания растения в чистоте в зависимости от характера листьев: обливание или опрыскивание растений с мелкими листьями, обтирание влажной кисточкой или щеткой резных листьев, сухой кисточкой - листьев, имеющих пушок. Основные функции частей растения: корень держит и кормит растение, листья улавливают свет, стебель передает пищу из земли другим частям растения. Отметить изменения растений в последний месяц осени: растения замирают, обычно не цветут, у некоторых могут облететь листья. Определяются условия, необходимые для роста растений (тепло, вода, свет, почва).

Декабрь

Уход за домашними животными. Морская свинка и хомячок. Называние животных, особенности внешнего вида, яркие проявления поведения. Определение сходства и различий животных. Установление несложной, наглядно представленной связи между особенностями внешнего строения и поведения животного (строение рта и характер пищи, способ ее добывания; строение конечностей и способ передвижения и т.д.). Отметить активность животных зимой: вялость, сонливость, мало бегают, мало едят, больше спят.

Январь

Огород на окне. Посадка лука, уход, рыхление и полив. Выращивание овса и зелени для животных. Наблюдение за ростом герани на окне: как ведут себя листочки, если растение поворачивать (растениям требуется свет).

Февраль

Обитатели живого уголка. Птицы (канарейка, волнистый попугай), которые живут в группе - рассматривание, уход, кормление. Сравнить поведение, питание птиц в домашних условиях и на улице. Поставить в вазу срезанные веточки сирени. Наблюдать за распусканием почек на срезанных веточках и на деревьях.

Март

Уход за обитателями аквариума. Рыбы живые, они двигаются, дышат, питаются и требуют ухода: свет и тепло, влагу и пищу. Особенности ухода за рыбками: кормление по определенной мерке, проявление заботы и оказание помощи во время смены воды в аквариуме. Наблюдение за мальками гуппи и сравнение их со взрослой рыбкой по внешнему виду и поведению.

Апрель

Красная книга нашей группы. Растения и животные, которые нуждаются в защите.

Май

Комнатные растения на участке. Пересадка герани на участок и посев семян цветов. Посадка семян огородных растений (лук, горох, бобы, салат, редис, кабачок). Кустики клубники: уход, рыхление и полив. Наблюдение за стадиями роста растений: появление ростка, бутона, листьев. Превращение бутона в цветок, а цветка в плод и т.д. В ходе наблюдения отмечают изменения растущего растения и те признаки, которые остаются неизменными (форма листьев, цвет бутона, характер стебля и т.д.)

Похожие статьи:

Тематические дни в детском саду в средней группе

Стихи для детей средней группы детского сада

Тематическое планирование по ПДД в средней группе ДОУ

Тематические дни в старшей группе зимой

Тематический День игр в средней группе ДОУ