Конспект урока ИЗО в 1 классе на тему: Мир ковров

Урок изобразительного искусства для 1 класса

Тема урока: «Мир ковров»
Цели урока:
- Развивать у детей эстетическое восприятие окружающих их предметов;
- Развивать умение одним или двумя цветами рисовать узор для коврика,
заполнять середину,углы,стороны прямоугольника всей кистью и её концом.
- Познакомить с понятиями:
а) узор
б) орнамент
в) три закона орнамента
-Повторить геометрические фигуры
-Учить рисовать коврик

Ход урока:

Приветствие.
Проверка готовности учащегося к уроку.

Материалы: ластик,простой карандаш,кисть,краски акварельные,альбом.

Сегодня на уроке мы будем заниматься очень необычной работой.
Создавать эскизы ковровых покытий (ковров, половичков, ковриков, дорожек)
Прежде,чем приступить к рисунку, давайте вспомним-какие они бывают?

Назовите несколько примеров.Цвет их и форма?
Где они обычно используются?
Что на них изображено?
(красивые узоры-орнамент)

Кто из вас знает,что такое орнамент?
ОРНАМЕНТ-это более строгий,построенный по определенным законам узор с использованием сложных форм и линий.

- Ребята,а что тогда называют узором???

УЗОР-это композиция рисунка из разных цветов и причудливых линий, вписанная в любую основную форму или расположенная по всему листу.

Лучшимпримером узора являются ковры и покрывала,которые можно увидеть
в каждом доме.Каждому из вас приходилось встречать в своей жизни более
сложный узор-орнамент.

Орнамент строится по 3 законам:
1.ВЫБОР И СОХРАНЕНИЕ РИТМА ОРНАМЕНТА.
Это значит, что орнамент, как музыка может быть плавным и резким, прерывистым и непрерывным.

2.ПЕРЕОДИЧНОСТЬ ОСНОВЫ ОНАМЕНТА.
Это значит,что надо выбрать несколько линий и фигур,которые будут основой орнамента.Потом можно повторить эту основу в орнаменте несколько раз.

3.СОЧЕТАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА.
В орнаменте должно быть использовано всего лишь несколько цветов, не более 3-4.
Например: белый, красный, черный.

Орнамент также, как и узор необходимо вписывать в любую основную форму.
Какие формы вы знаете?
(круг, квадрат, прямоугольник, овал и др)

У разных народов мира есть свои традиции по созданию орнамента.
Поэтому орнаменты разных народов отличаются друг от друга элементами, ритмом и цветом.
ОРНАМЕНТ БЫВАЕТ:
!растительным(изображение фигур растительного мира)
!животным(изображение животных)

!геометрическим (фигур, форм)

!смешанным

Ребята,ваша задача: придумать и зарисовать эскиз коврового покрытия, учитывая все три закона создания орнамента.

Физкультминутка:
Звериная зарядка.
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
кулачками потереть глаза
Любят долго потянуться
потянуться
Обязательно зевнуть
зевнуть, прикрывая рот ладошкой
Ну и хвостиком вильнуть
движение бедрами в стороны
А волчата спинку выгнуть
прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнуть
легкий прыжок вверх
Ну, а мишка косолапый
руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса
Широко расставив лапы
ноги на ширине плеч
То одну, то обе вместе
переступание а ноги на ногу
Долго топчется на месте
раскачивание туловища в стороны
А кому зарядки мало -
Начинает все сначала!
развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх

Пед.рисунок:
1.положить лист горизонтально
2.наметить форму предполагаемого коврика
3.нарисовать элементы орнамента зная его виды.

Самостоятельная работа учащихся.
Итоги урока,выставка наиболее удачных работ,оценки детей.

- Ребята,что такое узор?
- Назовите,отличие его от орнамента.
- С какими 3 законами мы познакомились?