Конспект занятия для детей начальной школы. Объемная аппликация «Рыбка» пошагово с фото

Занятие по учебному предмету «Труд (технология)». Объемная аппликация «Рыбка» для детей начальной школы

Автор: Муравьева Ольга Евгеньевна, учитель, ОКОУ «Школа-интернат № 5» г. Курска.
Мастер-класс предназначен для педагогов, родителей, детей младшего школьного возраста с ОВЗ.
Назначение: объемная аппликация «Рыбка» может использоваться для оформления
интерьера класса, выставок детского творчества.
Цель: развитие творческих способностей.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
- знакомство детей с понятием «рыбы», их общими признаками и разнообразием; - учить выявлять отличительные признаки данного вида животных;
- способствовать речевому развитию детей
Коррекционно - развивающие:
- развивать мелкую моторику, пространственное воображение;
- развивать умение вырезать форму в пределах контура;
Коррекционно - воспитательные:
- воспитывать у детей самостоятельность и аккуратность при работе;
- воспитывать любовь к природе, экологически правильное поведение в природе
Оборудование: клей, цветная бумага, одноразовые бумажные тарелки, влажные салфетки,
ножницы, краски, кисточка, степлер
Методы и приёмы:
- наглядный (иллюстрации);
- словесный (беседа, рассказ, объяснение, вопросы);
- практический (игра «На рыбалке»);
- стимулирующий (похвала, одобрение)

Ход занятия

1. Организационный момент (эмоциональный настрой).
Учитель:
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть да не говорю.
Глаза есть – не мигаю,
Крылья есть – не летаю. (Рыба)

2. Сообщение темы
Учитель
Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы совершим сказочное путешествие
в подводное царство, в гости к Морскому царю.
Закройте глазки. Прислушайтесь.… Слышите шум воды? (Звуки журчащей воды).
Представьте, голубую прозрачную воду, вокруг вас проплывают разные рыбки.
Вы хотите ухватить их, но они выскальзывают из рук.
Вы плывёте всё дальше и дальше, в мир водной красоты и блаженства…
Мы постепенно открываем глазки, и перед нами появляется подводный мир со своими обитателями.

Учитель
Расскажите, что вы знаете о рыбах? Кто такие рыбы?
(Рыбы – это животные, которые живут в воде и их тело покрыто чешуёй)
Из каких частей состоят рыбы? (Голова, глаза, жаберная крышка, туловище, хвост и плавники)
(Наглядность на доске).

Ребята, как вы думаете, а зачем рыбам рот, жабры?
(Рот нужен, чтобы заглатывать пищу и воду. А жабры выпускают воду наружу.)
Вывод: Тело рыбы состоит из головы, жаберной крышки, туловища, хвоста и плавников.

Учитель
Рыбы прекрасно приспособлены для жизни в воде.
Плавники и хвост помогают рыбам плавать.
Рыбы не могут жить без кислорода.
Вода содержит кислород и большинство рыб получает его из воды с помощью жабр.
Они находятся под жаберной крышкой. Рыба заглатывает ртом воду.
Вода выходит наружу сквозь жаберные щели.
Чем же покрыто тело рыб?
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Что это за одежда?
(Чешуя)

3. Физкультминутка «Рыболов».
Дети имитируют движение рыболова:
Рыболов, рыболов
Покажи свой улов!
Я поймал леща большого
И налима – вот такого!
Двух горбатых, полосатых
Окуней и двух линей,
Щуку, карпа, судака…
А в ведерке два малька.

Учитель
Ребята, мы сейчас сделали физкультминутку про рыболова.
Кто знает, кто такой рыболов?
(Человек, который ловит рыбу)
Рыболовство – очень древняя профессия.
Рыболовством и охотой занимались наши предки много лет назад.
Мужчины ловили рыбу, чтобы прокормить семью.

Кто из вас ловил рыбу? Какую?
Что нужно человеку, чтобы поймать рыбу? (удочка).

4. Игра «На рыбалке»

5. Охрана рыб.
Скажите, а должны ли люди заботиться о рыбах?
Как люди должны заботиться о рыбах, чтобы им было хорошо, чтобы у них появились детёныши?
Смогут ли они выжить, если вода в морях и реках будет грязной?
Можете ли вы сделать что-нибудь полезное для рыб?
Подвести детей к тому, что воду нельзя загрязнять, не губить мальков разных рыб,
не ловить много рыбы.

Кто из вас кушал блюда из рыбы? Назовите их…
(Уха, рыбные котлеты, жареная, солёная, копчёная, консервированная рыба, пирог из рыбы…)
Рыба очень вкусная и полезная.

6. Пальчиковая игра «Рыбка»
Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком)
Мы хотим тебя поймать. (Медленно сближают ладони)
Рыбка спинку изогнула, (Снова изображают, как плывет рыбка)
Крошку хлебную взяла. (Делают хватательное движение обеими руками)
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла. (Снова «плывут»)

7. Основная часть.
а) Анализ объекта изображения
Рассматриваем образец.

б) Определение последовательности выполнения аппликации.
1. Берем одноразовую бумажную тарелку и отрезаем небольшой кусочек в форме треугольника.
Это хвост нашей рыбки.

Прикрепить его можно с помощью степлера или приклеить.

2. Вырезаем разноцветные кружки из цветной бумаги, диаметром 2-3 см. и складываем пополам.

3. Наклеиваем чешую в виде кружочков в шахматном порядке.

4. Красками раскрашиваем хвост рыбки.

5. Рисуем или вырезаем глазки.
6. Вот такая красивая рыбка у нас получилась!

8. Итог занятия
Ребята, вы хорошо поработали: рыбки получились яркие и красивые!

Другой вариант выполнения рыбки.

Конспект занятия для детей начальной школы. Объемная аппликация «Рыбка» пошагово с фото

Рекомендуем посмотреть:

Похожие статьи: