Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе ДОУ

Программное содержание.
- Образовательные цели:
• Закреплять навык звук о буквенного буквенного анализа слов.
• Закрепить графический образ букв.
• Совершенствовать навык чтения слогов слов и предложений
• Закрепить навыки фонетического разбора слова
• Закрепить понятие буква звук
• Учить подбирать к картинке соответствующие слово
• Продолжать учить работать со схемой предложения
Развивающие цели:
• Создание проблемной ситуации
• Развивать фонематическое восприятие.
• Развивать память и внимание.
• Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве
• Формировать навыки самоконтроля и самооценки
- Воспитательные цели:
• Мотивация (стимулировать позитивную мотивацию детей)
• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
• Формировать навык совместной работы в паре.
• Формировать навыки самоконтроля и самооценки
• Рефлексия (самоанализ)
•
Оборудование: Магнитофон с записью голоса героев (Дуремара Карабаса Карабаса Кота Базилио Лисы Алисы) буквы; герои сказки с заданием; схема болота; цветные фишки; предметные картинки; игра «Собери слово»; на карточках; игра Буквы на карточках, Магнитофон с записью(музыка из мульт Буратино Волшебная дверь )1. Орг.момент. (Мотивация)
Дети стоят на ковре в кругу .Воспитатель :. Ребята я очень рада видеть Вас !
Воспитатель : СОБРАЛИСЬ ВСЕ ДЕТИ В КРУГ.
Я - ТВОЙ ДРУГ И ТЫ - МОЙ ДРУГ!
ДРУЖНО ЗА РУКИ ВОЗЬМЁМСЯ
И ДРУГ ДРУГУ УЛЫБНЁМСЯ
Воспитатель: А теперь посмотрите на наших гостей и подарите им улыбки
Воспитатель: Ребята, сегодня нас ожидает необычное путешествие. Я приглашаю вас страну чудес (Звучит музыка из мульт Буратино)
Буратино: привет, Ребята! Вы меня узнали ?
Дети: ДА. Ты Буратино
Воспитатель: Буратино а как ты тут оказался ?
Буратино: Я проходил мимо вашего садика и услышал что вы собираетесь с страну чудес и подумал что вы сможете мне помочь в моей беде ?
Воспитатель: А что случилось ?
Буратино: как вы уже знаете ,Папа Карло подарил мне Азбуку ,что бы я пошел в школу .А Кот Баизилио и лиса Алиса у меня отобрали Азбуку и спрятали в сундук . А ключ от сундука выбросили в болота. А черепахе Тортилла строго настрого запретили мне помогать. Ребята помогите пожалуйста мне найти золотой ключик.
Воспитатель: Ребята, поможем Буратино найти золотой ключик ?
Дети: да
Воспитатель: Вспомните кто в стране чудес , ещё охотился за ключиком?
Дети: Дуремар, Карабас Барабас, лиса Алиса и кот Базилио.
Буратино: точно-точно, Дуремар синьор Карабас Барабас могут доставить неприятностей. А лиса Алиса и кот Базилио те ещё хитрецы.

Воспитатель: Вы готовы к трудностям и препятствием которые встретиться у нас на пути ?Дети: Да. Ну тогда мы можем отправляться в путь?
Дети: Да (звучит волшебная музыка дети закрывают глаза)
Воспитатель: Ну вот мы и попали в страну чудес. Только вот что я хочу вам напомнить, что на нашем пути могут встретиться разные препятствия. Но если мы проявим воображение и смекалку, то нам ничего не страшно.
Буратино: Сомневаюсь, чтобы я всё это сумею!
Воспитатель: Сомневаться в себе не надо заранее,
Нужно только проявить труд и старание! А мы тебе в этом поможем. Правда, ребята?
Буратино: Вот здорово! Тогда отправляемся в путь.
Дети: Да (Буратино с детьми двигаются под музыку).
Воспитатель: Ребята а вот и первое испытание
Карабас Барабас: (звучит аудиозапись а, попался, несносный мальчишка! Я приготовил для вас сложные задания и я надеюсь что вы с ними не справитесь .. Ключик точно будет мой).
Буратино: я пропал. Что же делать?
Воспитатель: Буратино, ребята тебе помогут
Задание №1
Буратино: (Ребята что вы видите Дети: слоги Что можно составить из слогов? (из слогов можно составить слова ) Ребята посмотрите на Мольберте расположены слоги из этих слогов надо составить слова (дети составляют из слогов слова) Составили ?
Дети: Читайте слова (А тетерь посмотрите соответствуют ли слова к картинкам
Дети: Нет Тогда найдите нужную картинку и положите с ней рядом слово А теперь соответствует картинка и слова
Дети: Да (болото ключик Азбука)
Буратино: молодцы, ребята!

Буратино: ну, что Карабас Барабас, видел какие у меня друзья. Не видать тебе ключика. Он наш.
Воспитатель: молодцы, ребята! Выручили Буратино. Справились с заданиями. Ну а теперь отправляемся дальше. Нам надо искать золотой ключик.
Буратино (Буратино с детьми двигаются под музыку)
Буратино: Ребята а вот и следующее препятствие
Кот Базилио: (звучит аудиозапись а, опять этот Буратино! Все ищешь золотой ключик. Мне Карабас Барабас всё рассказал о золотом ключике. С его заданиями вы справились, а мои-то будут посложней. Ключик точно будет мой).
Буратино: теперь я точно не найду ключик .
Воспитатель: не волнуйся Буратино. Мы попробуем выполнить задания, которые приготовил Кот Базилио
Задание №2
Воспитатель
«Зашифрованное слово»
Цифры по порядку
быстро расставляйте
Полученное слово вслух
вы прочитайте.

(На мольберте карточка, на которой зашифровано слово, под буквами написаны цифры. Ребёнок должен расставить цифры по порядку и прочесть полученное слово.(Ключик Дверь крыса )

Буратино: Ой ребята Кот Базилио приготовил для нас еще одно испытание.
Буратино: ой, как интересно и сложно. Разве можно с этим справиться?
Воспитатель: Не переживай Буратино ребята справиться
Задание №3
Буратино: Давайте вспомним, -Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)
-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)
-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)(парные ;глухие и звонкие )
-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)
-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)
Если коврик вы сошьёте
Быстро дальше вы пойдёте.
Звукобуквенный анализ определяйте
Нитки с толком подберите .
(На полотне расположены слова . Ребёнок определяет в слове, звукобуквенную характеристику и фонетический разбор слов , выбирает фишки соответствующего цвета и размещает их на полотне( Театр Мальвина Артемон )
Воспитатель: что же, мы и здесь проявили отличные знания. Идём дальше.
Буратино: Ура! И с этим заданием мы справились! . Молодцы ребята!
Воспитатель: мне кажется, что пора отдохнуть. Буратино, ты такой весёлый, может поиграешь с детьми?
(Буратино проводит динамическую паузу: «№4
Буратино: А сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. Я вам напоминаю что если гласная то руки верх, согласная вниз, слово обнимаем себя, а если непонятные звуки, хлопаем.Будьте внимательны !!!!
Воспитатель: Отдохнули? А сейчас пора идти дальше. Чтоб найти золотой ключик .
Буратино (:Буратино с детьми двигаются под музыку)
Воспитатель :А вот и следующее препятствие
Лиса Алиса: (звучит аудиозапись ) ой, мой миленький Буратино приготовила тебе новое задание с которым ты надеюсь не справишься и ключик будет мой
Буратино: как же здесь разобраться? Мы пропали
Воспитатель: Не переживай Буратино ребята тебе помогут
Задание №5
Ребята посмотрите на мольберте написаны предложения Но перед тем как выполнить это задание мы должны вспомнить с какой буквы пишется предложения Дети : С заглавной буквой и в конце предложения ставиться точка Ну молодцы ребята теперь будьте внимательны1 Буратино идет в школу. 2Папа Карло купил Азбуку .
Воспитатель: что же, вы и здесь проявили отличные знания. Идём дальше.
Буратино: Ура! И с этим заданием мы справились! . Молодцы ребята!
Буратино (:Буратино с детьми двигаются под музыку?
Буратино : ребята а вот мы и дошли до того болота где спрятали Лиса Алиса и Кот Базилио мой золотой ключик .
Дуремар (звучит аудиозапись) : ага, куда это ты собрался? Слышал я, что Лиса Алиса и Кот Базилио спрятали ключик в боте Ключик будет мой, если не выполнишь мои задания!)
Буратино: Как же здесь разобраться? Мы пропали!
Воспитатель: Буратино, ребята тебе помогут.
Воспитатель: Буратино, надо быть очень внимательными, и задание будет выполнено.
Задание № 6» Зашифрованные Буквы «
Буратино : В этом задание надо распутать буквы. Но прежде чем нам выполнять это задание вспомним что такое буква. Дети (букву мы видим и пишем). На этом плакате запутались буквы, распутайте их. Дети подходят по одному и указкой показывают буквы. Ребята все буквы мы распутали Дети –да. (КЛЮЧ).
Буратино: Ура! Ключик найден . Молодцы ребята!
Воспитатель: Буратино а вот и сундук ,Теперь мы можем его открыть ?
Буратино : Да
Буратино: Но что то он не хочет открываться ?
Воспитатель: Буратино а наверное надо произнести волшебные слова ?
Буратино: А ну да РЕКС БЕКС ФЕКС (Буратино произносит волшебные слова(звучит волшебная музыка)
Буратино: вот здорово! У нас получилось!
Буратино:,А вот и моя Азбука. Спасибо Вам ребята за то что вы мне помогли отыскать золотой ключик и найти мою Азбуку. Я опять смогу пойти в школу А сейчас мне пора бежать домой к папе Карло. До свиданье ребята до новых встреч.
Воспитатель:- Ну вот и закончилось наше увлекательное путешествие в страну чудес, и нам пора возвращаться обратно в сад ,давайте возьмемся за руки и закроем глаза. (Звучит волшебная музыка). Вои мы и очутились в нашем детском саду
Воспитатель:: ой, ребята а что это за сундучок тут стоит ?Давайте посмотрим что там лежит ?(открывает сундучок )Ой ребята а тут письмо от Буратино.
Дорогие ребята ! В знак благодарности за то что вы мне помогли найти мою Азбуку я вам приготовил золотые монетки.
• Рефлексия (самоанализ)
Воспитатель: Ребята вот и подошло наше занятие к концу ! Вы сегодня все старались и я хочу у Вас спросить? Ребята какое занятие у нас сегодня было? Чем мы сегодня занимались? Что больше всего вам понравилось на занятии? (ответы детей)

Рекомендуем посмотреть:

Конспект итогового занятия по ФМП для детей подготовительной группы Конспект итогового занятия НОД в подготовительной к школе группе Конспект итогового занятия для детей 6-7 лет в "Школе будущего первоклассника" Квест-игра в детском саду для старших дошкольников. Подготовительная группа