Метапредметная викторина для 1 класса с ответами и презентацией

Елизова Наталья Анатольевна, учитель МБОУ «СОШ №15», г. Усть-Илимск Иркутской области
Актуальность межпредметных связей в школьном обучении обусловлена современным уровнем развития науки, где хорошо выражена интеграция общественных, естественнонаучных и технических знаний. Интеграция научных знаний, в свою очередь, предъявляет новые требования к специалистам. Повышается уровень знаний человека в сфере близких наук со специальностью и умений полноценно применять их при решении разнообразных задач.
Интеграция (от лат. integratio — «соединение») — процесс объединения частей в целое.
Принцип интеграции в педагогике может быть рассмотрен как состояние согласованности, упорядоченности и устойчивости связей между различными элементами. Помимо этого, интеграция – это в педагогике весьма важный показатель эффективности всей системы образования, так как он служит критерием ее целостности. По утверждениям И. С. Сердюковой, интеграция – это в педагогике не что иное, как процесс связи и сближения наук, которые представляют собой высшую форму перехода к более качественной ступеньке образования.
В настоящее время в основе Федерального государственного образовательного стандарта лежит системно-деятельностный подход. Это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. Принцип деятельности заключается в том, что учащиеся не просто получают информацию, а сами добывают ее. Принцип системности основывается на получении учениками целостной, системной информации о мире. Реализация этого принципа осуществима при проведении уроков на стыке наук. Таким образом, у учащихся складывается целостная картина мира. Представленный материал будет интересен учителям начальной школы. Работа содержит задания на обобщение, закрепление знаний пройденного материала по русскому языку, математике, окружающему миру.

Предлагается провести мероприятие для учащихся 1 класса (в IV четверти). Возможно использовать данный материал и в начале 2 класса. Задания викторины предусматривают групповую работу учащихся. Организация викторины предполагает деление учащихся на группы (допустимо – по рядам в классе). Участник команды выбирает категорию и уровень вопроса (например: категория – математика, 30 баллов). Участники команды дают ответ. За полный ответ команде начисляются баллы. В конце викторины баллы суммируются. Выигрывает команда, у которой больше всего баллов.
Цель: Актуализация и систематизация знаний по предметам: русский язык, математика, окружающий мир.
Задачи:
• Повторить и закрепить знания по русскому языку, математике, окружающему миру.
• Развивать память, внимание, логическое мышление.
• Воспитывать интерес к учебной деятельности.
УУД:
• Регулятивные: Способность анализировать и контролировать действия, корректировать их выполнение в соответствии с характером допущенных ошибок.
• Познавательные: Принимать и сохранять учебные цели. Проявлять самостоятельность и инициативу.
• Коммуникативные: Взаимодействовать со сверстниками в процессе решения задач. Владеть монологической и диалогической речью. Выражать свое мнение, принимать другое.
Оборудование: Компьютер, проектор, экран
Задания для викторины оформлены в программе Power Point. Для перехода на вопрос использована гиперссылка.

Вопросы составлены следующим образом: Первый вопрос - 10 баллов, второй вопрос - 20 баллов, третий вопрос - 30 баллов, четвертый вопрос - 40 баллов, пятый вопрос - 50 баллов.
Категория Русский язык
1. Сколько букв в алфавите?

Ответ: 33
2. У нас живут ёжик и мыши. Ёжик шипит. Наши малыши ждут каши на ужин. Какая орфограмма чаще всего встречается в этом тексте?

Ответ: ЖИ – ШИ
3. Из перепутанных слов разных предложений восстановите два предложения.
Стояла, малыши, морозная, надели, погода, валенки

Ответ: Стояла морозная погода. Малыши надели валенки.
4. В каких словах нужно вставить мягкий знак?
Девоч(?)ка, бол(?)ница, туч(?)ка, кон(?)ки, бол(?)шой, точ(?)ка, пис(?)мо, гон(?)щик, школ(?)ник.

Ответ: Девочка, больница, тучка, коньки, большой, точка, письмо, гонщик, школьник
5. Какой знак нужно поставить в конце каждого предложения? Почему?
Какой красивый букет Ответ: !
Наступила холодная зима Ответ: .
Беги быстрее Ответ: !
Сколько стоит тетрадь Ответ:?
Давайте играть в прятки Ответ: .
Какая сегодня погода Ответ: ?
Собака грозно рычит Ответ: .
Пора вставать Ответ: !
Какой чудесный день Ответ: !

Категория Математика
1. Решите примеры:
6 + 3 = Ответ: 9
8 – 4 = Ответ: 4
10 – 8 = Ответ: 2
12 + 7 = Ответ: 19
15 + 3 = Ответ: 18
17 – 4 = Ответ: 13
12 – 10 = Ответ: 2
4 + 16 = Ответ: 20
19 – 9 = Ответ: 10

2. Решите задачу:
У Кати было 6 кукол. Ей подарили еще 2 куклы. Сколько кукол стало у Кати?

Ответ: 8 кукол стало у Кати
3. Какую цифру нужно вставить вместо многоточия, чтобы равенство получилось верным?
7 – 1 + … = 9 Ответ: 3
8 – … + 4 = 10 Ответ: 2
6 – 2 + … = 8 Ответ: 4
… – 3 + 1 = 8 Ответ: 10

4. Решите задачу:
В магазин привезли 4 ящика с яблоками и 6 ящиков с бананами. Потом привези ещё 4 ящика с апельсинами. Сколько всего ящиков с фруктами привезли в магазин?

Ответ: 14 ящиков с фруктами привезли в магазин
5. Посчитайте, сколько здесь треугольников?


Ответ: 6 треугольников
Категория Окружающий мир
1. Что такое природа?

Ответ: Природа – это то, что нас окружает, что не создано человеком
2. Что относится к живой и неживой природе?

Ответ: Солнце, воздух, камни, звезды, вода – это неживая природа. Растения, грибы, животные – это живая природа
3. Какие растения вы знаете?

Ответ: Деревья: береза, тополь, ель, пихта, сосна; кустарники: сирень, шиповник, малина, черемуха; травянистые растения (травы): одуванчик, клевер, репейник, подорожник
4. Что изображено на картинке?

Ответ: Овощи и фрукты

Назовите овощи, затем – фрукты.
Ответ: Овощи: капуста, помидор, огурец, картофель, баклажан, перец; фрукты: банан, яблоко, апельсин, гранат, груша, лимон
5. Как понимаете выражение: ИЩИ ВЕТРА В ПОЛЕ

Ответ: О бесполезных поисках того, что уже и не найдешь. Происхождение этого выражения связывают с древним ритуалом вызывания ветра, когда он был нужен для хозяйственных нужд (например, для работы мельницы). Самым действенным способом вызывания считался свист. При этом, согласно поверьям, ветер обитает в далеких и таинственных местах, он непостоянен и неуловим, может вмиг исчезнуть («как ветром сдуло»). Получается, сколько не свищи – ветер вас не услышит. Бессмысленность поисков подчеркивается тем, что они происходят именно в поле – широком, открытом пространстве.Русский язык – информатика
При закреплении словарных слов в 4 классе можно использовать следующее задание:
1. Запусти программу Microsoft Word.
2. Установи размер шрифта 22 пт.
3. Измени цвет шрифта на синий.
4. Набери слова в алфавитном порядке.
металл расстояние аллея тонна русский
аккуратно килограмм медленно пассажир шоссе
одиннадцать суббота троллейбус коллектив торжественный
5. Выдели двойные согласные в каждом слове и измени цвет шрифта на красный.
6. Выдели слова на букву А, измени начертание шрифта – полужирный.
7. Выдели слова на букву К, измени начертание шрифта – курсив.
8. Выдели слова на букву Т, измени начертание шрифта – подчёркнутый.
Дополнительно:
Используя данные слова, составь и набери предложения. Измени цвет шрифта.
Математика – русский язык
Во время устного счета в 1 классе:
1) Решить примеры:
6+3 = 3+4 =
7–2 = 9–5 =
5–3 = 4+2 =
2) Составить слово, используя таблицу:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
О Е Б К Ч И Н С У

Ответ: УЧЕНИК
Окружающий мир – технология
Постановка проблемы: Что вы можете рассказать про белку, используя эти картинки?

Ответ:Когда белки перепрыгивают с дерева на дерево или соскакивают на землю, хвост служит им рулем и парашютом.

Ответ:Окраска шерсти этих зверьков зависит от сезона года и географического местообитания. Цвет шерсти— темно-серый, рыжий, светло-серый.

Ответ:Живут белки как в тайге, так и в смешанных и широколиственных лесах.

Ответ:Основную массу пищи зверька составляют семена и орехи хвойных деревьев. Летом к этому корму прибавляются ягоды и грибы.

Ответ:В холодное время белки прячутся в дупла, выдолбленные дятлом, или поселяются в собственных шарообразных гнездах. Внутри гнездо выстилает мхом, сухими травинками, листьями.
Составление рассказа о белке с опорой на картинки, затем – лепка белки из пластилина.
Математика – Русский язык
+ 1 2 3 4 5
1 А О В Л Д
2 С Е М Ъ Э
3 З Н Т Я Ж
4 Х Ы Ф Б У
5 И Г К Р Ь

1) Составьте примеры с ответами от 3 до 10 по порядку:
… + … = 3
… + … = 4
… + … = 5
… + … = 6
… + … = 7
… + … = 8
… + … = 9
… + … = 10
2) Выберите подходящие буквы, которые находятся на пересечении чисел (соответствующие ответы). Составьте слово, означающее название месяца. Например, 2 + 1 = 3. Первая буква слова – С.
Ответ: СЕНТЯБРЬ

Скачать эту работу

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Викторина по сказкам с ответами для 1 класса Викторина для 1 класса с ответами на тему: Птицы Викторина с ответами для 1 класса по рассказу Бианки "Анюткина утка" Викторина по окружающему миру в 1 классе с ответами на тему: Дикие животные

Похожие статьи:

Викторина по окружающему миру 1 - 2 класс с ответами

Вопросы и задания на тему «Цветы» для младших школьников 1-2 класса

Конспект викторины о животных с ответами для детей 1 класса