Наши конкурсы
Бесплатные конкурсы для педагогов и детей

Конспект комплексного занятия для детей средней группы детского сада. Покормите птиц зимой

Комплексное занятие для средней группы "Покормите птиц зимой!"
Работа для детей 4-5 лет
Эта работа пригодится воспитателям средней группы. Занятие комплексное, соответствует федеральным стандартам, поможет закрепить знания о зимующих птицах, сформировать представление о добывании пищи зимующими птицами, умение узнавать и называть геометрические фигуры, закрепить умение наклеивать готовые силуэты на лист бумаги, активизировать и пополнять словарный запас у детей, формировать связанную речь.

Интеграция: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Задачи:
• Закрепить умение наклеивать готовые силуэты на лист бумаги, отделять от большого куска пластилина небольшие комочки, раскатывать их прямыми и круговыми движениями рук (Художественно- эстетическое развитие);
• Закрепить знания о зимующих птицах, формировать представление о добывании пищи зимующими птицами (Познавательное развитие);
• Закрепить умение узнавать и называть такие геометрические фигуры, как: круг, квадрат, прямоугольник и треугольник, закрепить счет, равенство предметов (Познавательное развитие);
• Активизировать и пополнять словарный запас у детей, формировать связанную речь (Речевое развитие);
• Развивать у детей двигательную активность (Физическое развитие).
Материал: листы бумаги с «окошками» и нарисованной кормушкой под каждым окошечком; силуэты зимующих птиц (снегиря, синицы, дятла, воробья); кисти, клей, пластилин, салфетка - для каждого ребенка.
Методы и приемы:
Словесные: Чтение стихотворения, вопросы к детям, пояснение, указания, педагогическая оценка.
Наглядные: Рассматривание силуэтов птиц, оконцев в виде геометрических фигур.
Практические: Подвижная игра «Птички», моделирование.
Предварительная работа. Наблюдение за птицами на прогулке; игры; рассматривание иллюстраций; чтение стихотворений, разучивание тематических песен.
Логика непрерывной образовательной деятельности
(Звучит запись разгулявшейся вьюги.)
Воспитатель: Ребята, послушайте как за окном разгулялась вьюга!
(после небольшой паузы зачитывает стихотворение):
«Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки».
Ребята, назовите птиц, которые остаются с нами зимовать?
Дети: Синица, воробей, сорока, дятел, снегирь, голубь, ворона.
Воспитатель: Как этих птиц можно назвать одним словом?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края? Давайте рассуждать вместе. Что мы с вами на прогулке выносили в птичью столовую?
Дети: Семечки, кашу, крошки хлеба, крупы, не соленое сало, зернышки.
Воспитатель: Значит, зимующие птицы едят все, поэтому еще их называют всеядными. Но в зимнее время птицам трудно добывать пропитание и нам нужно позаботиться о них.
Физминутка
Мы откроем все окошки
Приготовим зерна, крошки
Ты к нам птичка, прилетай
С нами птичка, поиграй!
Дети поднимают сцепленные руки («окошки»)
Птаха к деткам прилетел
Птаха песенку запел
Клю-клю-клю, клю-клю-клю
Очень крошечки люблю.
Ребенок-«птичка» заходит в круг, дети сыплют воображаемые зерна.
Пташка с детками все пляшет
Пташка крылышками машет
Веселятся детки с ним
С птахой сереньким своим. «Птичка» пляшет в середине круга, дети подражают его движениям
(Воспитатель раздает детям листы бумаги, на которых заранее смакетированы окошки-ставенки и силуэты птиц: синицы, снегиря, дятла и воробья).
Воспитатель: Ребята, у вас на листочках изображены окошечки со ставенками разные по геометрической форме, и силуэты птиц .
Ребята, рассмотрите оконца и назовите какие они по геометрической форме.
Дети: Квадрат, круг, прямоугольник и треугольник.
Воспитатель: Ребята, рассмотрите силуэты птиц и назовите мне их.
Дети: Синичка, воробей, снегирь, дятел.
Воспитатель: Сосчитайте сколько окошечек и сколько птичек.
Дети: Четыре окошечка и четыре птички.
Воспитатель: Чего больше: птичек или окошечек?
Дети: Их поровну (одинаковое количество).
Воспитатель: Ребята, поместите птиц каждую в свое оконце, но сначала нанесите клей на обратную сторону силуэта, хорошо промазывая по контуру, и, при помощи салфетки, плотно прижмите ее.
(Воспитатель в процессе деятельности детей следит затем, чтобы дети излишки клея убирали с кисточки о края посуды, правильно пользовались салфеткой).
Воспитатель: Ребята, расскажите какую птичку в какое оконце вы поселили?
Дети: дятла я поселил в круглое оконце и т.п.
(Воспитатель спрашивает индивидуально каждого ребенка.)
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что кормушки под оконцами пустые. Предлагаю из пластилина сделать корм для птиц: семена, семечки, ягодки рябины, крошки хлеба и поместить их на кормушку, слегка прижимая пальцем.
(Воспитатель в процессе деятельности детей следит за тем, чтобы дети отделяли от большого комочка пластилина крошечные кусочки.)
Итог занятия:
Воспитатель: Ребята, молодцы, хорошо потрудились-позаботились о пернатых, а они весной будут петь вам свои веселые песни.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект открытого занятия в средней группе Проект для средней группы детского сада Конспект интегрированного НОД в средней группе на тему: Весна Интегрированное занятие в средней группе на тему: Весна
Опубликовано: 109 дней назад (15 августа 2016)
Просмотров: 362
Рубрика: Без рубрики
+2
Голосов: 2
Комментарии (3)
Татьяна Петровна Медведева # 16 августа 2016 в 17:54 +1
Жанна Владимировна, ознакомилась с конспектом комплексного
занятия для детей средней группы детского сада "Покормите птиц зимой" и считаю, правильно, что доброе и заботливое отношение к птицам прививается с раннего возраста. Голос.
Один вопрос: а почему "птаха" употребляется в мужском роде? Первый раз встречаю такое употребление.
Оксана Николаевна Однобурцева # 17 августа 2016 в 11:28 0
Лично для меня, хорошим завершением занятия на тему "Покормите птиц зимой", было бы то, чтобы дети, действительно, этих самых птиц, по-настоящему, покормили. Может быть, надо было организовать родителей на изготовление кормушек. Или сделать одну кормушку на весь детский садик самой и в конце занятия вывести детей на улицу, подвести к этой кормушке. Чтобы каждый ребёнок подготовился, принёс еды из дома (пшено, семечки). Это было бы здорово. А такое занятие для меня не является ярким и оригинальным.
Жанна Владимировна Костина # 18 августа 2016 в 21:06 0
Это же не урок в 45 минут, у нас еще весь день впереди соответствующий этой тематики, а на прогулке и кормушки, и корм и развлечение...